3.1.2等式的性质教学设计(一).pptxVIP

3.1.2 等式的性质 义务教育教科书 数学 七年级 上册 1、下列式中哪些是等式？ ～是等式。 2.下列说法正确的是_______A.等式都是方程；B.方程都是等式；C.不是方程的就不是等式；D.未知数的值就是方程的解 B 3、请同学在小组内观察天平。 1.对比天平与等式，你有什么发现？ 把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等号成立就可看作是天平保持两边平衡。 2、观察天平有什么特性？ 天平两边同时加入相同质量的砝码， 天平仍然平衡。 天平仍然平衡。 探究一：由天平性质看等式性质1 天平两边同时 天平仍然平衡。 加入 拿去 相同质量的砝码， 两边同时 相同 的 仍然成立。 等式 加上 减去 数值 数(或式子)， 等式 换言之， 等式两边加(或减)同一个数(或式子)， 结果仍相等. 等式性质 1: 若a=b,则 a±c=______ b±c 探究二：由天平性质看等式性质2 探究二：由天平性质看等式性质2 探究二：由天平性质看等式性质2 探究二：由天平性看等式性质2 探究二：由天平性质看等式性质2 等式两边乘同一个数,或除以同一个不为零的数, 结果仍相等. 等式性质2： 若a=b,则ac=______ bc 若a=b(c≠0),则 (1) 从 x = y 能不能得到 x +5 = y + 5 , 为什么? (2) 从 x = y 能不能得到 , 为什么? (3) 从 a+2=b+2 能不能得到 a=b , 为什么? (4) 从－3a=－3b 能不能得到 a=b , 为什么? (5) 从 3ac=4a 能不能得到 3c=4 , 为什么? 1、(1) 怎样从等式 5x=4x+3 得到等式 x=3? (2) 怎样从等式 4x=12 得到等式 x=3? (3) 怎样从等式 得到等式 a=b? (4) 怎样从等式 2πR=2πr 得到等式R=r? 2、尝试应用等式的性质解下列方程： x + 7 = 26 解: 得 两边同时减去7 , x + 7 = 26 于是 = x 19 小结：1、求方程的解的过程叫解方程； 2、解一元一次方程要化归为 x=a 的形式。 3、 解下列方程：(1) -5x = 20 ; (2) 问题1：为使(1)中未知项:系数化为1，将要用到等式的什么性质 ？ 化简，得 = x -4。 (2)方程两边同时加上5 , 化简，得 方程两边同时 , 乘 -3 得 x = -27。 问题2：对比第2题与题3中的(1)，题3中(2)有什么新特点 ？ x=-27是原 方程的解 吗? 　　 　 1、应用等式的性质解下列方程并检验: (1) x—5= 6; (2) 0.3x =45 (3) 5x+4=0; (4) 2、下列各式变形正确的是（ ）. A （1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）解一元一次方程要化归为什么形式？ 作业：教科书第83页第4题． 　1、类比利用天平原理得出了等式的两个性质。 2、“解一元一次方程”，可运用等式的性质把方程“化归”为最简的形式 x = m ，并注意检验。 1、应用等式的性质把 变形为（ ） D 2、下列说法错误的是（ ）. C 3、小明编了这样一道题： 我是4月出生的，我的年龄的2倍加上8，正好是我出生那一月的总天数。你猜我有几岁？请你求出小明的年龄。 点拨：年龄×2倍+8 =30