世纪的美国教育.pptx

19世纪的美国教育 课件制作：孟婧如 19世纪的美国教育 教育管理体制变迁 初等教育的发展以及中等教育的发展 高等教育体系的形成与确立 贺拉斯·曼的教育观 4 1 2 3 自1783年到19世纪末，美国的教育与经济发展相互促进， 相互依赖，形成了独具特的美国教育制度。 一、教育管理体制变迁 教育 管理 体制 变迁 州教育管理制度的 形成与发展 联邦教育机构的设立 地方学区对教育的管理 一、教育管理体制变迁 （一）地方学区对教育的管理 学区制最早出现于殖民地时期，1789年，马萨诸塞州首先赋予学区以法律地位，拥有学校设置、教师聘任、教材选用、学校管理等权利。此举被其他州所效仿，到19世纪中期已被普遍采用。 在实施过程中有许多问题，最突出的问题在于各学区之间因教育经费不足而导致教育质量低劣。 改革措施：1、削弱学区的职权 2、合并学区以节约教育经费，提高教育质量 （二）州教育管理制度的形成与发展 1812-1821 1837 19世纪 下半期 依据1791年的宪法修正案第十条规定：“凡是宪法未曾给与联邦而又未曾限制给予各州的权利，都是保留给各州或人民的。”据此，教育被理解为州的职权。 一、教育管理体制变迁 Text in here Text in here Text in here 2005 2006 208 美国国会议员加菲尔德提出设立教育署，负责收集各州和各地区教育发展的统计资料，交流全国教育组织、学制和教学方面的情报。 此议案通过，联邦教育署得以设立，署长由总统任命。 联邦教育署改称教育局。隶属联邦内务部，负责调查、统计、传达各州教育情况，分拨教育经费，负责特殊地区的教育事业发展问题。 联邦教育机构的设立 1867年 1870年 二、初等教育及中等教育的发展 贺拉斯·曼与巴纳德等人倡导开展了公立教育运动，促进美 国初等教育的发展。（19世纪初期） 教育内容脱离实际 经费投入明显不足 合格师资欠缺 建立地方税收制度 兴办公立小学 实行强迫入学和免费教育 导生制盛行 二、初等教育及中等教育的发展 1825年 马萨诸塞州已有四千多所公立小学，成为初等教育的主体。各州予以效仿。 美国政府颁布第一部普及义务教育法，但反响甚微。 马萨诸塞州第一个颁布强迫义务教育法，规定8~12岁适龄儿童每年须入学学习12周。到19世纪末，已有三分之二的州颁布了义务教育法 纽约州首先实施免费教育制度，以促进低收入阶层子弟入学学习。 1832年 1852年 1859年 二、初等教育及中等教育的发展 南北战争之前，文实中学是主流 南北战争之后，公立中学是主体 19世纪，实施中等教育的主要机构为文实中学和公立中学。当然，一部分拉丁文法中学仍然存在。 19世纪之前，拉丁文法学校居多 二、初等教育及中等教育的发展 文实中学分类 兼有升学与就业两种技能 具有专科性质 具有职业性 三类文实中学表现出一些不同于拉丁文法学校的共同特征：如开设各种适应经济、政治发展需要的学科，采用现代语教学，男女合校，为就业做准备等。 促进美国中等教育由古典向现代转变 扩大美国中等教育机会 确保中等教育更好的适应社会经济发展需要 1751年富兰克林在费城首创文实中学 二、初等教育及中等教育的发展 除文实中学外，公立中学也是这一时期美国中等教育发展赖以实施的机构。 美国第一所公立学校最早出现于波士顿。（南北战争美国经济的发展为公立学校的大规模发展提供了社会需要与物质基础） 全美共拥有公立中学三百余所，1890年增至2526所。 此时许多文实中学也改办为公立中学。 在课程设置上，公立中学能够切合实际需要，重视英语、数学、自然科学与现代语言的教学。 公立中学的出现与发展进一步强化了公立教育运动在中等教育领域内的延伸，为更多的人提供了接受中等教育的机会。 1821年 1860年 三、高等教育的发展 19世纪，美国高等教育在多方面发生重大变化 办学规模 18世纪与19世纪美国大学或学院规模都很小，即使到了19世纪末，在校生数量达到二百五十名以上的高等学校仅有九所。 办学形式 以私立为主，公、私并重。 1819年，达特茅斯学院诉讼案进一步强调了私立大学的合法性，鼓励的大批私立学院的建立。 学校类型 新兴农工学院的发展促使美国的高等教育更为密切结合社会发展的实际需要。 研究型大学的创办也使得美国高等学校的类型进一步多样化。 19世纪20年代后，美国出现了一批女子学院。 四、贺拉斯·曼的教育观 鉴于贺拉斯·曼在美国公立学校教育实践中所发挥的巨大作用，以及在师范教育、普及教育思想领域所进行的卓有成效的探索，他被誉为“美国公立学校之父”。 个人简介 教育的作用与目的 教育内容 师范教育 （一）个人简介 贺拉斯·曼是19世纪美国著名