人教版九年级音乐上册全册教案.docVIP

周次 教学内容 课时 预备周 制定教学计划、进度等事项 一 中国美术的辉煌历程与文化价值（欣赏评述） 8.28-9.2 二 中国美术的辉煌历程与文化价值（欣赏评述 9.5-9.9 三 读书与藏书的情节（造型表现） 藏书票的制作 1 9.1-9.16 四 藏书票的制作 9.19-9.23 五 1 9.26-930 六 十一放假 10.-10.7 七 格调高雅的生活品味（设计应用） 1 10.-10.14 八 格调高雅的生活品味（设计应用） 10.17-10.21 九 格调高雅的生活品味（设计应用）之----剪纸的意蕴 1 10.24-10.28 十 格调高雅的生活品味（设计应用）之----剪纸的意蕴 10.31-11.4 十一 格调高雅的生活品味（设计应用）之----结艺寓心愿 1 11.-11.11 十二 格调高雅的生活品味（设计应用）之----结艺寓心愿 11.14-11.18 十三 土与火的艺术（） 1 11.2-11.25 十四 11.28-12.2 十五 1 12.5-12.9 十六 12.19-12.23 十七 1 12.26-12.30 十八 考试 1.2-1.6 ? ?? ??? ??????? ?????????????????? ??????? 单元分析 单元课题名称 月亮颂 单元教学内容 1. 唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。 2. 欣赏： （1）中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。 （2）外国艺术歌曲作品：《月夜》。 单元教学重、难点 教学重点： 1. 学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。 2. 对比欣赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上进行比较，细心体会乐曲的内涵。 找教案 3. 通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。 教学难点： （1）准确演唱切分节奏和临时变化音。 （2）对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之处。 （3）分析《月夜》中钢琴伴奏的重要作用。 单元主要教学方法 听唱法、 拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。 ? ? ?? ??? ??? 第一节 ?????????????????? ?????????? 教学目标 1. 用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲《月之故乡》。 2.?了解变奏曲式的相关知识。 3.?围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。 4. 启发学生用真挚的情感，演唱歌曲《月之故乡》。 教学重、难点 1. 指导学生用自然、圆润的声音演唱《月之故乡》，体会歌曲内在的情感，表现歌曲的意境。 2. 辨别弦乐合奏、二胡独奏《二泉映月》的不同，从而进一步理解乐曲的内涵。 3. 临时变化音#4的演唱。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 1. 教师朗诵著名诗人李白的古诗《月下独酌》。（《月儿高》片段） 2. 教师提问：此首诗作者抒发了何种感受，背景音乐是由哪种乐器演奏的？ 学生回答：李白、《月下独酌》，诗人以明月、身影为伴，对月高歌，抒发的是作者在孤独中向往自由和光明，琵琶独奏等。 找教案 3. 师：古往今来,月亮是中国人永恒的话题，也是文人骚客吟唱的对象。因为月亮倾注了无尽的情思，寄托着人们对故乡的无限眷恋。提起月亮，胸中涌起无限期望。千百年来，多少人把月亮的赞歌唱响！今天让我们一起歌唱、赞美月亮，一起学习第一单元《月亮颂》。(出示月亮图片) 二、欣赏琵琶独奏曲《月儿高》 师：月亮，这个大自然赐给我们的宝贵礼物，月中有美丽的嫦娥，有古老的传说。（欣赏嫦娥奔月动画）让人感到月亮也有了生机和活力，有了灵性和感悟。那份眷恋之情油然而生，我们自然会联想到与她相关的优美音乐作品。音乐家是如何运用不同的音乐形式描写月亮的呢？刚才大家听到的背景音乐就是琵琶独奏曲《月儿高》的片段，下面就请同学们完整地欣赏《月儿高》这首作品。 1. 聆听过程中请同学们思考问题： （1）在聆听中，想象乐曲表现了怎样的一幅画面？ （2）《月儿高》的旋律有何特点？音色是怎样的？ （3）琵琶属于哪个乐器组？ 2. 学生回答问题： （1）乐曲描绘了晴朗夜空、明月高挂的情景。 （2）用舒展的旋律，清亮的音色，典雅的风格把我们带到了美丽的月夜之中。 师可提示：这首乐曲的旋律是（舒展、紧张）？音色是怎样的（明亮、暗淡）？ （3）琵琶：是民族乐器，属弹拨乐器组。 师补充：弹拨乐器琵琶常用的定弦法是A、d、e、