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教育心理学 临沂大学 第一章 教育心理学概述 内容提要 教育心理学的研究对象 教育心理学的发展概述 教育心理学的研究方法 （一）教育心理学的概念 广义的定义：教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。 狭义的定义：教育心理学是一门通过科学方法研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 一、教育心理学的研究对象与研究内容 我们可以从以下几个方面来理解教育心理学的研究对象： 狭义的教育心理学不是研究一切教育领域中的心理现象，而是主要研究学校教育教学情境中的各种心理现象。 在学校教育教学情境中，教师和学生是活动的主体、行为承担者。 教育心理学的基本任务是揭示学校教育教学情境中的主体心理活动的基本规律。 1、学习与教学相互作用过程的模式 学生╳ 教师╳ 教学内容╳ 教学媒体╳ 教学环境 学习过程 教学过程 评价/反思过程 （二）教育心理学的研究内容 2、学习与教学因素 在这些影响因素中，学生是学习的主体因素，主要从两个方面来影响学教过程：一是群体差异，二是个体差异。 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。 教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分，教学内容一般表现为课堂内容标准、课程、教学目标以及教学材料等。 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具。 教学环境包括物质环