小学生生活压力_学业成就及其适应行为的关系.pdfVIP

心 　理 　学 　报 　200 1 , 33 (4) :344 —348 Act a Psychologica Sinica 　　　　　 小学生生活压力 、学业成就与其适应行为的关系 俞 国 良 陈诗芳 　　　　 ( ( ) 天津师范大学心理与行为研究中心 ,天津 　300073 台湾政治大学 ,台北 　　　　　　　　 中央教育科学研究所 ,北京 　100088) 摘 　要 　探讨了4 —6 年级小学生的生活压力状况 ,并请其班主任评价适应状况 , 以探讨生活压力 、学业成就与适 应行为的关系 。研究结果表明:小学生最常经历的负性生活压力事件的来源以学习成绩为主 ;其生活压力随年龄 的增长呈上升的趋势 ,无性别差异 ;小学生的适应行为在班主任的评价中 ,男生有更多的不适应行为 ;在年龄差异 方面 ,六年级学生的依赖性较低 ;而适应行为的有效预测变量为学业成就 、性别 、家庭月收入 、日常生活压力及年龄 。 关键词 　生活压力 ,学业成就 ,适应行为 。 分类号 　B844 探讨的 ,也是家长 、教师和关心儿童的人士所希望了 1 　问题提出 解的。 压力事件是儿童生活的一部分 。对于儿童来 2 　研究方法 说 ,学习、考试 、生病 、与父母分离等都是常见的压力 源 ;父母离异或死亡 、住院、贫穷等也都深深地影响 2 . 1 　研究对象 着儿童的生活 。有时候成人本身便是儿童压力的来 了解小学生的压力与适应状况 , 需要他们具有 源 ,如身体或心理上的虐待 ;特别在学校 ,应试教育 一定的阅读理解及表达力 ,故从北京市 2 所小学里 使得升学竞争异常激烈 ,而低素质教师的不当管教 选定四、五 、六三个年级 , 随机抽取 9 个班级 ,共计 常造成孩子身体或心灵的伤害 。这些事件对儿童的 428 人进行研究 。 影响可能是短期 ,也可能是长期的[ 1 ] 。 2 . 2 　研究工具 面对许多可能的压力问题 ,儿童的心理状态及 2 . 2 . 1 　小学生生活压力量表 行为表现会有所不同。根据 Selye 提出的“压力反 小学生生活压力量表为自编问卷 。 应的一般模式”,压力是造成不适应反应的主要成 在量表的编制过程中,主要参考了J . H. Johnson 因[2 ] 。一般而言 ,儿童若有易怒 、焦虑 、发抖 、口吃、 与 S. M . McCutcheon ( 1986) 所编制的量表[5 ] , 并根 尿床 、做噩梦等 ,都表示有压力存在 ;感受到压力的 据文献资料及各个相关主题 , 以及小学生在学校 、家 儿童在情绪上会表现出混乱 、紧张 、难过 、生气 、感到 庭 、社会及发展四方面的生活状况 , 同时向专家进行 挫折等 ,在行为方面则有和他人打架 、和教师顶嘴、 咨询 ,结合研究三年的小学生心理咨询实践 ,整理归 挑剔别人等 ,在生理上则是头疼 、胃痛 、肠胃不适等 。 类出常见的压力事件 ,编成预试量表 95 题 ,并选取 在这些情况下 ,会造成人际距离加大 ,而且降低学业 四、五年级学生共 90 人 ,进行预试 ;通过预试之后 ,