--区域农业的可持续发展教案.ppt

---以美国为例 第四节 区域农业的可持续发展 说课内容 说教材 说教法 D A B C 说学法 说教学程序 说教材 A １．在教材中的地位 ?? 《区域农业的可持续发展---以美国为例》是湘教版地理必修三?第?二?章第四节的内容。在此之前，学生们已经学习了《区域地理环境与人类活动》和《农业区位因素与农业地域类型》,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本节是区域可持续发展重要组成部分，旨在学习美国农业生产条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法与途径，并能达到举一反三的效果。 说教材 A 知识与技能 了解美国农业生产条件和农业生产地区专门化。 过程与方法 运用个人提问、小组讨论等形式，来学习地理知识，培养学生综合能力 情感态度价值观 提高学生地理审美情趣，增强环保意识，形成可持续发展观念，养成良好的行为习惯。 2、教学目标 3．教学重点与难点 （1）重点：美国本土农业生产的条件、布局特点和问题。 （2）难点：美国本土农业生产的条件；美国本土主要农业带的分布；把可持续发展理论与现实生活相结合。 说教材 A 教法： 1、直观演示法 多媒体课件演示2、集体讨论法 组织学生进行集体和分组讨论 3、活动探究法 创设情景等活动形式获取知识  B 说教法 学法 1. 指导学生识图、读图、用图 2. 组织学生讨论——合作探究 3. 指导学生理论联系实际 C 说学法 D 说教学程序 1.教学思路 D 说教学程序 2.教学环节 （1）创设情景，导入新课（5分钟）。 注意：本节主要讲的是美国本土农业，美国国土还包括阿拉斯加州和夏威夷州。 （2）设疑导读，温故知新（5分钟） 美国农业生产条件 自然和社会 （3）分组讨论，合作探究 请同学们按照课前要求分组入座，以小组为单位，合作探究的方式完成 2 个探究任务。 探究一 美国的农业生产地区专门化（P53活动?）10分钟 探究二 美国农业可持续发展的对策（P57活动）10分钟 （4）、课堂小结，强化认识（8分钟） （5）、巩固新课 提升训练 为了进一步巩固学生对知识的掌握设置几道有梯度的常规性练习，如配套练习册；为进一步拓宽学生的思维能力，设计一个半开放性题目，布置给学生小组作为课后研究性练习，如美国的农业政策对发展我国农业有哪些借鉴措施。 说课结束 谢谢各位评委老师指导 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *