《步步高学案导学设计》2013-2014学年高中数学人教A版必修五第一章112(二)余弦定理(二).docVIP

1.1.2　余弦定理(二)【学习目标】 1．熟练掌握余弦定理及其变形形式． 2．会用余弦定理解三角形． 3．能利用正、余弦定理解决三角形的有关问题． 【学法指导】 1．正、余弦定理都反映了任意三角形边角之间的具体关系，它们不是孤立的，而是相互密切联系的，处理三角形中的问题时，要注意两个定理的综合运用． 2．已知三角形的两边和一边的对角解三角形时，一般用正弦定理求解，这时需讨论解的个数，也可用余弦定理求解，这时需转化成未知边的一元二次方程来求解 1．余弦定理及其变形形式： a2＝cos A＝；b2＝cos B＝； c2＝cos C＝. 2．正弦定理的公式表达形式： ＝＝＝2R(其中R是△ABC外接圆的半径)． 3．已知锐角三角形的三边长分别为2,3，x，则x的取值范围是 ． 4．在△ABC中，A＝60°，AB＝5，BC＝7，则△ABC的面积为 ． 探究点一　已知两边及其中一边的对角，利用余弦定理解三角形 问题　在△ABC中，已知两边及其中一边的对角，解三角形．一般情况下，先利用正弦定理求出另一边所对的角，再求其他的边或角，要注意进行讨论三角形解的个数．对于这一类问题能否利用余弦定理来解三角形？ 探究　在△ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，若A＝，a＝，b＝1，则c等于(　　) A．1 B．2 C.－1 D. 探究点二　利用正、余弦定理证明三角形中的恒等式 问题　如何利用正、余弦定理证明三角形中的恒等式？证明时可以考虑两种途径：一是把角的关系通过正、余弦定理转化为边的关系，正弦借助正弦定理转化，余弦借助余弦定理转化；二是把边的关系转化为角的关系，一般是通过正弦定理．探究　在△ABC中，有(1)a＝bcos C＋ccos B； (2)b＝ccos A＋acos C； (3)c＝acos B＋bcos A； 这三个关系式也称为射影定理，请给出证明．探究点三　利用正、余弦定理解决三角形的有关问题 问题　利用正、余弦定理可以解决一些三角形问题如面积、角、边等，你能根据已知条件选择合适的解决方法吗？探究　在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c.已知sin A＋sin C＝psin B (p∈R)，且ac＝b2. (1)当p＝，b＝1时，求a，c的值； (2)若角B为锐角，求p的取值范围． 探究　在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c.已知sin A＋sin C＝psin B (p∈R)，且ac＝b2. (1)当p＝，b＝1时，求a，c的值； (2)若角B为锐角，求p的取值范围．探究　在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c.已知sin A＋sin C＝psin B (p∈R)，且ac＝b2. (1)当p＝，b＝1时，求a，c的值； (2)若角B为锐角，求p的取值范围． 【典型例题】 例1　在△ABC中，a，b，c分别为A，B，C所对的三边，已知(a＋b－c)(a－b＋c)＝bc，求A.小结　余弦定理的变形形式比较多，解题时应根据题目条件的不同，灵活选择． 跟踪训练1　已知△ABC的三边a、b、c，且△ABC的面积S＝，求C.例2　在△ABC中，若B＝30°，AB＝2，AC＝2，求△ABC的面积． 小结　本例是已知两边及其中一边的对角，解三角形，一般情况下，利用正弦定理求出另一边所对的角，再求其他的边或角，要注意进行讨论．如果采用余弦定理来解，只需解一个一元二次方程，即可求出边来，比较两种方法，采用余弦定理较简单． 跟踪训练2　已知a，b，c是△ABC中A，B，C的对边，S是△ABC的面积．若a＝4，b＝5，S＝5，求c的长度． 例3　在△ABC中，a、b、c分别为角A、B、C的对边， 4sin2 －cos 2A＝. (1)求A的度数． (2)若a＝，b＋c＝3，求b和c的值． 小结　本题解题关键是通过三角恒等变换借助于A＋B＋C＝180°，求出A，并利用余弦定理列出关于b、c的方程组． 跟踪训练3　在△ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，且a＝2，cos B＝. (1)若b＝4，求sin A的值； (2)若△ABC的面积为4，求b、c的值．1．在△ABC中，已知面积S＝(a2＋b2－c2)，则角C的度数为(　　) A．135° B．45° C．60° D．120° 2．在△ABC中，角A、B、C所对的边分别是a、b、c，若c＝2，b＝2a，且cos C＝，则a等于(　　) A．2 B． C．1 D． 3．在△ABC中，cos B＝，b2－ac＝0，则△ABC的形状为 三角形．4．在△ABC中，∠B＝120°，AC＝7，AB＝5，则△ABC的面积为 ． 1．在余弦定理中，每一个等式均含有四个量，利用方程的观点，可以知