三下园地三口语交际和习作.docVIP

课时教学设计 授课时间： 月 日 总 2 课时 课 题 语文园地三 课 型 新授 教学内容 口语交际和习作 课 时 教学目标 （含重难点） 通过口语交际训练，让学生掌握抓住人物特点的方法，为下一步习作作准 重点：指导学生抓住特点介绍自己。难点：指导学生按照顺序介绍自己。 课前准备 教学过程 教师行为预设 个性批注 第一课时 一、猜一猜，激趣导入： A、教师说，学生猜。1、她聪明、漂亮，还是一个小书迷呢！（）2、他做事慢腾腾的，常常被老师批评。（）二、读一读，明确要求　 （2）描述一下自己的外貌。 （3）提供好词平台，供学生借鉴，为介绍自己做好铺垫。 四、抓特点，介绍自我 1、提出说话要求： （1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、兴趣爱好…… （2）注意说出自己的特点——与别人不一样的地方。 （3）介绍时要按照一定的顺序。 2、佳作赏析 3、组织语言——小组交流——全班展示——共同评价 教学过程 第二课时 创设情境，激发欲望 明确要求 1、组织学生自读“习作”，理一理本次习作的基本要求，用笔做上记号。 2、小组进行交流 3、展示，教师简要板书。 片段描写 人物外貌描写 事例描写 写作指导 1、按一定的顺序写 按一定的顺序写自己，可以写自己的外貌、性格、爱好等。也可以写出自己的优点和缺点。 2、能抓住事例写出自己的特点 特点是指一个人所具有的独特的地方,如:贪玩、调皮、倔强、爱提问题、喜欢读书等。总之,要抓住自己的特点来写,让自己的形象鲜明。 用具体的事例写好自己的特点，给读者留下深刻的印象。 五、练习写作 要求：1、内容具体，感情真实， 2、语言通顺，字迹端正。 六、互评互改 是否抓住了自己的特征？是否按照了一定的顺序？ 七、佳作欣赏 ” 板书设计 外貌：年龄、长相、衣着 爱好： 画画、读书、下棋（事例描写） 自我介绍（人物） 特点：贪玩、调皮、倔强、爱提问题、喜欢读书 优缺点： 教学反思