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“国培计划”——
访名校培训
申 报 书
申报单位（公章）：
负 责 人：
学科（领域）：
项目属性：统筹立项 □联合立项项目项目执行部门：
负 责 人：
手 机：
教育部、财政部制
一、基本情况
职务 文学院院长 职称 教授 电话 0738-6482990 手机电子信箱 lfzld@163.com 相关培训经验 2014年我系申报并承办了一次国培项目：
1、“国培计划（2014）” 中西部小学语文骨干教师置换脱产研修 51人55天
在此前数次国培工作中我们形成了自己的特色：课程安排科学化，兼顾全面性与针对性；培训方式多样化，讲求实效；师资队伍结构合理化，培训资源丰富；日常管理人性化，让学员们深刻的感受到人文关怀。 管理团队 姓名 职务 专业 学历 负责事务 李高海 学校副校长 高等教育 硕士 项目顾问 贺文华 继续教育学院院长 计算机 硕士 项目主持人 李夫泽 文学院院长 中文 硕士 首席专家 袁 波 继续教育学院培训科干事 中文 本科 综合管理 马藜 文学院教师 中文 本科 教学管理 李 佳 文学院办公室主任 自动化 本科 班主任 首席专家 姓名 职务 职称 单位 研究专长 电话 0738-手机 电子邮箱 培训专长 主要社会兼职 拟承担的主要工作 需求分析 针对小学语文教师专业发展要求，紧扣“国培计划”课程标准，结合近三年培训经验，根据培训对象需求和“按需施训”原则，本项目培训目标定位为“通过综合式培训，提高农村小学语文骨干教师阅读教学的能力”，是基于以下分析：
1. 参培学员以农村基层小学为主，学历层次偏低，职称结构不够合理，有的并没有经历师范院校汉语言文学专业全日制的培养过程，语文根底薄弱。由于身处基层，鲜有接触新观念、新方法的机会，在教学特别是阅读教学中缺乏创新意识，教学理念滞后，教学方法陈旧，阅读教学的技能和有效性亟待提高。
2. 阅读教学是小学语文教学的重点和难点，也是历届学员反映较强烈的培训需求，提高阅读教学可为语文老师的全面发展打下坚实的基础。 内容设计 实践性课程所占比例 60 % 授课教师中一线教师、教研员所占比例___72__%
培训课程
培训课程 维度 模块 专题 学时 内容要点 来源 是否为实践性课程 授课教师 单位 职称 是否为一线教师/教研员 专
业
理
念
与
师
德 师德修养 教师核心价值观及教育实践 3 形成积极认知，改变思维偏差 是 否 黄佑生 湖南省中小学教师继续教育指导中心科研室 中高 否 模范教师师德报告 3 师德行为典型经验 是 否 王化安 湖南省张家界市桑植县汨湖小学 小高 是 专业理念 《小学教师专业标准》解读 3 教师专业标准的理念、内容及对教师的要求 是 否 童小燕 娄星区教管所 中高 是 专业知识 教育教学知识 小学科学课程标准研读 3 小学科学课程的目标与理念，内容标准，实施建议等 是 否 欧阳丹卉 星星实验小学 中高 是 法治教育 教师与法律 3 教师业务中的法律解答 是 否 李杰 国家开放大学 讲师 否 少先队辅导员培训 少先队辅导员的相关工作解答 3 少先队辅导员的日常工作及紧急事件处理 是 是 邹莎 娄底市新化县双语实验学校 小高 是 心理健康教育 小学生心理健康教育 3 如何正确引导小学生积极处理心理问题 是 否 李国强 湖南人文科技学院 教授 否 通识教育 中国传统文化基础 3 对湖南本土文化的发掘及认知 否 否 李夫泽 湖南人文科技学院 教授 否 专业能力
专业能力 信息技术与教育教学 课件制作与美化 3 PPT课件的制作与美化 是 是 赵巧梅 湖南人文科技学院 讲师 是 教师工作坊的使用 3 教师工作坊的进入与使用 是 是 李佳 湖南人文科技学院 讲师 是 课堂管理 小组合作学习课堂管理 3 如何组织小组课堂学习 是 是 易群梅 冷水江红日实验学校 中高 是 课堂偶发事件的处理 3 课堂偶发事件处理 是 是 李青玲 星星实验小学 中高 是 教学实施 阅读教学示范课观摩 3 示范课观摩及评价 是 是 欧阳丹卉 星星实验小学 中高 是 阅读教学示范课观摩 3 示范课观摩及评价 是 是 朱丽 华达小学 中高 是 学员个性化教学设计研评 6 学员教学设计的研讨与评价 是 是 李夫泽 湖南人文科技学院 教授 否 教学设计 古诗文文本解读 3 古诗、古文的文本解读 是 否
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