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打开心扉，让博客助力班级管理 内容摘要：随着网络时代的发展，教育形式变得更加丰富，班级博客应运而生。利用班级博客便捷与丰富的功能，可以为班级营造和谐的班级文化，以促进学生、班主任、教师以及家长之间的多元交流，为班级管理提供更多助推动力。 关键词：博客；班级；交流；家校沟通。 著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：最完备的教育是学校与家庭的结合。当前随着网络技术的发展，我国的教育也处在一个变革的时代，教育体系不再单一封闭，而是变得多元开放。如何在信息化多元化的背景下丰富班级管理形式，构建新型的家校合作关系，已经成为影响青少年健康成长的至关重要的因素。班级博客的产生与应用，为班级管理和家校沟通提供了全新的方向和动力。 一、关于班级博客的产生背景。 网络对很多学生来说，已经是生活的一种“必需品”。现在的中学生，大多数都有QQ号，除了用电脑上网，更是经常会使用手机上网。如何利用网络优势，引导学生辨别垃圾信息、激发他们学习兴趣和对班级管理的参与感，是学校面临的一个现实问题。建立班级博客，是网络时代学校教育管理的新尝试。“博客”一词是舶来词，从英文单词Blog音译而来，意为“网络日志”。博客以其频繁更新、简短明了以及个性化的特点深受人们的喜爱，已经成为社会媒体网络的一部分。在E时代的今天，网络翻开了教育更为精彩更有价值的一页，班级博客应运而生了。 二、关于班级博客的含义和作用 所谓班级博客，就是通过互联网，以班级的名义建立的博客，供全体班级成员共享的一个开放的网络平台。班级博客围绕班级一切活动进行记录。它以互动交流为前提、以博客技术为基础，以学生、教师、家长三者沟通交流为原则，以家庭、学校、社会为主导的一种新的网络应用模式。 博客以其丰富的功能为班级营造高雅的班级文化，突破了时间与空间的限制，体现了平等、互动、自由、开放的信息交流功能，在一定程度上促进了生生交流、师生交流、家校交流，增强了班级凝聚力，不断提升着班级管理的水平和效果，使班级建设向着健康的方向发展。 三、班级博客在班级管理工作中的探索与实践 1、以兴趣为切入点，引导多元交流 ?一个班级由几十个学生和一名班主任组成，在学校的时间里，尽管班主任会利用集体教育、个别谈心等各种机会与学生进行沟通，但因时间地点条件所限，教育仍然会出现“死角”；同时，学生都是有差异的个性十足的90后群体，有的善于并且愿意和老师交流，但也有一些学生个性腼腆不适合口头交流，这样就为班级管理造成了一些难题。班级博客会在页面当中设置一些丰富多彩的个性化栏目，在一定程度上满足了学生的口味，也使得学生们在感兴趣的话题下畅所欲言，以文字的形式实现沟通，为生生交流、师生交流提供了一条崭新的渠道。 2、引入班级博客管理机制，促进学生成长与担当 建立健全有效的班级博客管理机制，是保证班级博客得到健康、持续地维护与更新的保证，同时也是促进学生成长与学会担当的一大契机。在日常工作中可以从以下方面入手。首先，制定班级博客使用协议，可以利用主题班会、小组讨论、博客专题交流等形式，制定全体学生共同遵守的网络文明规范。其次，选举学生担任管理员。班主任可以选择有较好电脑技术、上网比较方便、遵守网络文明规范的部分学生，担任班级博客的二级管理员，协助班主任进行班级博客的日常维护与更新。对于没有上网条件的同学，可以形成文字，交由学生管理员发表在班级博客上。再次，提倡实名制。班级博客因其担当未成年人教育的特殊功能，有别于其他完全开放的网络媒介，班级博客具有“真实的虚拟”特性，我们提倡学生实名发言，为自己的言行承担相应的责任，引领学生过健康的网络生活。 3、邀请家长加入，促进家校协作 由于时间地点等条件所限，班主任与家长之间的联系仅限于电话、家长会以及假期的家访活动。班级管理工作只有建立在对学生的充分了解基础上，才算是立足根本的。而除了学生本人之外，其成长的家庭环境也是需要班主任了解的重要资料。所以在博客中开设家校互动或家长学校栏目，会受到家长的欢迎。或者随时发表一些适合家长阅读的家教方面的优秀文章，如名人的家教故事、国外的家教理念、班级同学家长的家教小故事等等，通过班级博客上的一些信息吸引家长的注意力及关注，从而搭建起真诚的互动平台，增进感情，更好地实现家校共育，利于家长了解与感受孩子的成长历程，促进家校交流与沟通。同时，家长也通过这一平台，发表自己读文章之后的想法。比如有家长就留言：“好父母都是学出来的，我们作为家长的也要经常学习，不能以为自己是孩子的父母，就不需要学习了”；还有的家长说：“好成绩都是帮出来的，这一点，我一开始没有意识到。见孩子的学习成绩差，我总是不甘心，我们父母都不笨，为什么孩子成绩总是不好。看来，是我们对他的帮助太少了。”家长可以通过班级博客这一平台，在工作之余和节假日能够及时地了解孩子的情况和班级活动开展的情况，做到沟通及