人教版小学语文二年级上第三单元教学设计表格.docVIP

第 三 单元教学方案 教学内容 本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 会认55个生字，会写44个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感 教学重点 1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。 理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。 拟用课时数 识字三 2课时 《欢庆.》 2课时 《北京》 2课时 《我们成功了》 2课时 《看雪》 2课时 《语文园地三》 2课时 主要教学方法 1、教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。 分课时教案： 课 题 识字3 第（ 1）课时 教学目标 1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大 学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大 收集祖国各处风光名胜的图片，生字卡片。 教学流程 个性化设计 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入。二、自主探究，学习生字。三写字指导。板书：识字三，边板书边让学生书空。调动学生的生活积累识字“族”字 书空 自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。去掉拼音读词语。 调动学生的生活积累识字 课 题 识字3 第（ 2）课时 教学目标 3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大 收集祖国各地的风光 个性化设计 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二、朗读感悟。三、实践活动1、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。2、今天我们就来了解一下我们的祖国。1、自读课文，注意读准字音。2、朗读本课，可以诵读为主。少数民族知识知多少 反复诵读画出自己不理解的地方，小组讨论解答搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。 讨论解答 教板书设计 识字3 山川河流　　美丽 名胜古迹　　驰名　　我爱中华 祖国儿女　　奋进 教学后记 课 题 9、欢庆 第（ 1）课时 教学目标 1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情 加深对祖国的热爱之情 加深对祖国的热爱之情 教学流程 个性化设计 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入二初读体会三、朗读感悟：四、实践活动板书《欢庆》1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语4、范读课文，学生说说听后的感受。1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画 读题 读、画 展示读把课文读正确，读流利赏读课文 课 题 9、欢庆 教学目标 正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛加深对祖国的热爱之情 正确、流利、有感情地朗读 正确、流利、有感情地朗读 教学流程 个性化设计 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 读入再情识字指导写字1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》 1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指