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简单随机抽样学案[]doc
２.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征(2课时)
学习目标：
1、正确理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差。
2、能根据实际问题的需要合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并做出合理的解释。会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征。
学习重点与难点：
重点：用样本平均数和标准差估计总体的平均数与标准差。
难点：能应用相关知识解决简单的实际问题。
学习过程：
一、【创设情境】
在一次射击比赛中,甲、乙两名运动员各射击10次，命中环数如下﹕
甲运动员﹕7，8，6，8，6，5，8，10，7，4；
乙运动员﹕9，5，7，8，7，6，8，6，7，7.
观察上述样本数据，你能判断哪个运动员发挥的更稳定些吗？为了从整体上更好地把握总体的规律，我们要通过样本的数据对总体的数字特征进行研究。
二、【探究新知】
一、众数、中位数、平均数
〖探究〗：P62
（1）怎样将各个样本数据汇总为一个数值，并使它成为样本数据的“中心点”？
（2）能否用一个数值来描写样本数据的离散程度？
〖问题1〗：请大家翻回到课本第65页看看原来抽样的数据，有没有2.25?这个的标准差的算法：
（1）算出样本数据的平均数。
（2）算出每个样本数据与样本数据平均数的差：
（3）算出（２）中的平方。
（4）算出（３）中n个平方数的平均数，即为样本方差。
（5）算出（４）中平均数的算术平方根，，即为样本标准差。
其计算公式为：
结论：标准差 ，数据的 较大；标准差 ，数据的 较小。
〖问题〗：标准差的取值范围是什么？标准差为０的样本数据有什么特点？
２．方差
从数学的角度考虑，人们有时用标准差的平方（即方差）来代替标准差，作为测量样本数据分散程度的工具：
=
三、【例题精析】
〖例1〗：画出下列四组样本数据的直方图，说明他们的异同点。
(1)５，５，５，５，５，５，５，５，５；(2)４，４，４，５，５，５，６，６，６
(3)３，３，４，４，５，６，６，７，７；(４)２，２，２，２，５，８，８，８，８
〖例2〗：（见课本Ｐ77）
四、【课堂精练】
P79 练习 1. 2. 3
五、【课堂小结】
1. 用样本的数字特征估计总体的数字特征分两类：
用样本平均数估计总体平均数。
用样本标准差估计总体标准差。样本容量越大，估计就越精确。
2. 平均数对数据有“取齐”的作用，代表一组数据的平均水平。
3. 标准差描述一组数据围绕平均数波动的大小，反映了一组数据变化的幅度。
六、【评价设计】
1．P81 习题2.2 A组 ３、 ４、6、7
成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。
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