水韵桥小 墨香校园.doc

水墨桥小校园文化建设方案 ------- 水韵桥小 墨香校园 校园,是一个人成长的发源地,是一个人精神的孕育所,是一个人修养的训练场.因此,有效推进校园文化建设,包括校园的一草一木、一字一画、一景一点……皆应围绕师生成长做文章.“贴地而行才是王道”,而非简单地堆砌些许景物.校园文化建设,顶层设计要有一个精神核心.也就是校园文化建设的顶层设计,要基于学校的培养目标、价值追求,学会观瞻学校文化发展的历史,兼顾地域特色,站在时代长河的轨迹,用世界的视角定位校园文化的精神核心,落地服务师生精、气、神的生长延续,服务师生幸福健康地行走在校园. 水，滋润万物，是生命之源；水，看似柔弱，却能把坚石滴穿；汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。水，演绎出多少可歌可泣的故事，流淌着古往今来多少闻名传奇。 墨，是“文房四宝”之一，简单洁净，朴素大方，国粹之一“国画”之精华所在。 结合我校深刻挖掘“水”“墨”内在含义，巧妙融合“水墨”精神，打造“水墨桥小”“水墨文化”。 如今，在上级党委政府和教育行政部门的关心支持下，我校的办学条件发生了翻天覆地的变化。目前，学校占地20000余平方米。建筑面积达10000余平方米。有在校初中和小学学生600余人，20个教学班。有教师41人，其中中学高级教师2人，中学一级教师 3人，小学高级教师 14人。市县级骨干教师 6 人。 三：基本情况 2008年5.12汶川大地震后，学校校舍严重受损，全校师生教书难读书苦。在政府的关心支持下，在荷兰帝斯曼中国有限公司、新奇军车友会和当地有智之士的大力援助下，总投资500多万元进行灾后恢复重建和维修。校本部和金龙村小的办学条件得到了巨大改善，为感恩援建，桥溪小学又名“桥溪乡帝斯曼希望小学”，金龙村小又名“新奇军金龙村小”。 近年来，学校的教学设施逐步完善，现代化教学设备基本齐备、师生工作学习环景显著改善，各种功能室基本具全。师资力量更加雄厚，中学教师学历均达专科本科以上，小学教师均达中师及以上，学校办学质量逐年攀升。教学质量先后多次位居学区同类学校前列。校园文化建设日趋完善，各项管理更加规范。 “水墨桥小，书香校园”的特色构建日益彰显，学校的教育教学、平安创建、队伍建设、职成幼教、后勤管理、文化建设等工作获得多项殊荣 四：结合校情,提炼办学理念1.办学愿景:办有品位学校。2.办学理念:“、、”。 ‘树人为本”—厚德。 “质量为根”—励学启智。 “智慧学习”——学生乐学、会学、好学,以读书为乐;教师常教常学,常学常新,常思常新,活学活用,让学习成为一种习惯。“阳光生活”——学生与人为善、健体乐观、个性张扬;教师处世达观,追求教育理想,实现人生价值,过完整幸福的教育生活。“健康成长”——学生全面、和谐发展;教师专业化、可持续发展。随着教育实践的推进,我们对办学理念的解读将会更加丰富。3.校训:校训是一所学校办学理念、治学风格、育人目标的集中体现,高度涵括学校的精神面貌和教育定位,指导学校的所有活动,对学校形象建设具有非常重要的意义。我们从中国历代文化典籍中吸取有关元素,提出:“崇德,善学,健美,创新”,籍此来体现学校的教育思想、风格面貌和文化底蕴,体现学校的独有风采。4.校 风:校风是学校的主导性文化,我们突出以“”为核心的文化立校理念,将其展现为:“我真诚、我勤奋、我”。 6: 育人理念：水墨滋心 书香养性 8：教风：。 学风：积水成渊蛟龙生焉 .办学特色:通过特色学校发展,实现教育优质发展;通过特色学校发展,实现教育均衡发展。 “传承中华民族传统文化,以经典开启智慧,让书香浸润校园”确定为特色项目,彰显文化特色。 “书香润童心”我们的校徽整体造型似一只展翅飞翔的小鸟,意在突显就是一个抚育人才的家园,在这里人生开始起飞了,在这里每一个的孩子快乐生活、茁壮成长、展翅高飞。运用“红、黄、蓝、绿”四种颜色,来体现不同种类的书,以及丰富多彩的文化知识。同时,把打开的书卷跟可爱的巧妙的组合在一起,意在表明“手不离书,书不离手,书相依”,,必将成为智慧的“”,有内涵的“”。师生都养成读好书的习惯,向世人展现一个有文化、有智慧、有内涵、有品位的团队!（）室外环境布置。 室外环境设置包括校门、围墙、走廊、花台、绿地等环境布置。学校将校门和围墙建设成学校独特的文化风景，设计打造 “水墨校门”“水墨围墙”文化。走廊内墙壁悬挂名人简介，着力打造花台，绿地，让学校置身于花草绿荫中，修建花台树木，移栽各种绿色草皮，建立“绿色校园”。 生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。 （2）班级环境布置。将“四表”（作息时间表、课程表、值周教师安排日表、课外活动安排表）贴在室内统一规定位置，