咬文嚼字导学案教师.docVIP

班级 姓名 评价 咬文嚼字（教师） 【学习目标】1.知识：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。2.能力：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。3.情感：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。 【重点难点】理清文章思路，正确理解本文的主旨，准确把握本文的中心论点。1.走近作者 朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。他的座右铭是“以出世的精神，做入世的事业。” 2.关于文艺随笔 文艺随笔，也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。 【自学检测】——基础积累 1.易错字注音 水浒（ ）倒涎（ ）憎恶（ ）茗烟（ ）搅扰（ ）灞桥（ ）付梓（ ）岑寂（ ）尺牍（ ） 中石没镞（ ） 2.多音字及形似字注音 枕藉（ ） 蕴藉（ ） 慰藉（ ） 声名狼藉（ ） 禅让（ ） 殚心（ ） 箪食（ ） 惮烦（ ） 咀嚼（ ） 嚼舌（ ） 倒嚼（ ）咬文嚼字（ ） 淄博（ ）缁衣（ ）辎重（ ）锱铢必较（ ） 牛犊（ ） 赎罪（ ） 黩武（ ）渎职（ ）木椟（ ） 3.咬文嚼字在《现代汉语词典》中有三个解释： A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。B.形容卖弄才学C.形容强词夺理或狡辩。 原来的意义是贬义的，朱先生在文中却反其道而行之，大胆的提出了新的观点，快速浏览课文，找出答案。总结：（1）在文学，无论阅读或写作，必须要有一字不肯放松的谨严。 （2）咬文嚼字，表面像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。阅读全文，理清整体思路 第一层（1至4）通过三个例子，说明文字与思想之间的关系，强调“咬文嚼字”实质上就是思想和情感的调整。 第二层（5至7）从正反两方面强调:咬文嚼字的重要性第三层（第8段）点明写作目的:对多文学作者的要求和希望：只有时时求思想情感和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。（1）但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 （2）文学借文字表现思想感情；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。 （3）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。 （4）其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。（5）在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上“推敲”。 （6）用字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是游离的，偏于个性的，不易控制。它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离，善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境 （7）字的联想意义也最易误用而生流弊，袭用套语滥调，常使我们不知不觉地滑向套板反应。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。 （8）从事文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与互相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 中心论点是：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 文章列举了那些事例，在文章中各起到了什么作用？ （1）郭沫若改台词。说明句式不同，意味不同 （2）王若虚改“李广射虎”。说明字数不同，意味不同 （3）“推敲”。说明字眼不同，意境不同 （4）《惠山烹小龙团》的诗句。说明善用联想的意义，会使句子意蕴丰富，会使文章增色，达到艺术的妙境 （5）套语的实例。说明避免套板? 推陈出新 .作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同,他认为起主要作用的是什么? ??二人看问题的角度不一样：郭的观点注重的是语言本身，即形式上的特点;而作者特别强调了他在情感表达上的效果。作者认为情感应该起主要作用。 探究下列各题，在实践中咬文嚼字。 （1）《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著‘闹’字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项?（A） ①随风潜入