电动机连续运转控制电路.pptVIP

电动机连续运转控制电路 株洲工业学校：林芬红 一、教材分析处理 二、教学目标 三、学情 四、教学方法 五、教学过程 五、教学过程 五、教学过程 五、教学过程 五、教学过程 五、教学过程 维修电工生产实习 常用电工工具使用 焊接 导线的连接 常用照明线路 的安装与制作 变压器的拆装与维修 电动机的拆装与维修 电动机控制电路 常用低压电器设备的拆装与维修 实用动力设备控制电路的设计与装配 电动机控制电路 学情 教材 教学方法 教学过程 教学目标 学情 教材 教学方法 教学过程 教学目标 1.点动控制电路 2.连续运转控制电路 3.正反转控制电路 4.Y—△降压启动控制电路 5. 调 速 电 路 6.能耗制动控制电路 模块：电动机控制电路 2.连续运转控制电路 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 了解电路结构 理解电路四种保护功能， 掌握电路工作原理 1. 认知目标 培养岗位素养 合作、实践、体验成功 3. 情感目标 重 点 难 点 布线图的绘制 控制电路的装配 2. 技能目标 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 学生基础 教学对象为中职电子电气应用与维修专业05级学生，已掌握相关的专业基础知识，具备一定的电路设计、装配能力。 学生特点 中职学生思维比较活跃，喜欢多动手，对实践操作型的课程充满浓厚的学习兴趣。 教学方法 教材 学情 教学过程 教学目标 行动引导法 教 法 探究、实践法 学 法 学中做做中学 寓技能于实践 教学生以方法 还学生以课堂 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 组织形式 教室与实训室二合一 符合学情，便于应用教法 组织结构 1、课前组织 2、课堂组织 保障教学目标的完成 创设情景 点动控制电路工作特点 一点就动，不点不动。 不能连续运转。 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 引申问题 如何改进点动控制电路，实现电动机连续运转控制？ ⒈ 导入新课 M 3~ L1 L2 L3 QS FU2 FU1 KM FR FR KM 小组讨论解决方案 学习对子讨论 1 小组内交流 2 小组设计解决方案 3 学生活动 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 ⒈ 导入新课 2. 合作探究 SB SB2 KM SB1 教师活动 学生实践操作 整体巡查 1 个别指导 2 整体点评 3 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 ⒈ 导入新课 2. 合作探究 3. 操作展示 学生作品展示 元件布置，导线处理，布线接线。 布线， 热继电器整定值， 漏接接地线。 组内比较评价 1 小组间互评 2 修正、完善配盘 3 学生活动 教师活动 与学生互动，鼓励引导 1 个别点评 2 整体评价 3 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 ⒈ 导入新课 2. 合作探究 3. 操作展示 4. 对比评价 学生作品 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 ⒈ 导入新课 2. 合作探究 3. 操作展示 4. 对比评价 5. 检验成果 五、教学过程 总结重点、突破难点 启动： QS→SB2→KM自锁 停机： SB1→KM解除自锁 　 SB2 SB1 KM 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 五、教学过程 ⒈ 导入新课 2. 合作探究 3. 操作展示 4. 对比评价 5. 检验成果 6. 领悟总结 FR FU 2 3 1 操作步骤、各自体会 连续运转控制电路 的控制过程 连续运转控制电路 四种保护功能的实现 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 ⒈ 导入新课 2. 合作探究 3. 操作展示 4. 对比评价 5. 检验成果 6. 领悟总结 7. 作业巩固 教材 教学目标 学情 教学过程 教学方法 感性认识 理性认识 2分钟 领悟总结 导入新课 合作探究 操作验证 4分钟 30分钟 学 生 认 知 对比评价 5分钟 2分钟 检验成果 作业巩固 2分钟