信息化教育概论第二章汇总.pptxVIP

信息化教育概论 南国农 编著 第二章 现代教学媒体理论 1 教学媒体概述 2 教学媒体的信息理论 3 教学媒体的符号理论 4 教学媒体选择运用的原理与方法 一、教学媒体概述 （一）教学媒体的含义 1. 媒体的含义: • 媒体一词来源于拉丁语“Medium”，音译 为媒介，意为两者之间。它是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。也可以把媒体看作为实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段。媒体有两层含义，一是承载信息的载体；二是指储存和传递信息的实体。 一、教学媒体概述 2.教学媒体的含义: • 教学媒体:在教与学活动过程中所采用的媒体，被称为教学媒体。 • 一般的媒体发展成为教学媒体应具备两个基本要素： (1) 媒体用于储存与传递以教学为目的的信息时，才可称为教学媒体。 (2) 媒体能用于教与学活动的过程时，才能发展为教学媒体。 一、教学媒体概述 （二）教学媒体的发展 • 语言媒体阶段:语言作为一种符号代表事物与现象，成为人类最早使用的交流思想的传播媒体。 • 文字媒体阶段 :文字媒体可以将信息长久储存并广泛流传，对继承人类文化遗产，进行文化交流、促进社会进步与文明起了重要的作用。 一、教学媒体概述 • 印刷媒体阶段: 印刷媒体的出现，使得信息可以大量复制、储存并广泛流传，对人类社会保存文化、传播思想和发展教育起了重大作用。 • 电子传播媒体阶段: 十九世纪末以来至今天，是科学技术迅速发展的年代，其中电子科学技术的发展更为突出。以电子技术新成果为主发展起来的新传播媒体，人们把它们称为电子传播媒体在我国用于教育领域后将它称为电化教育媒体或称现代教育媒体。 一、教学媒体概述 （三）教学媒体的的分类 • 按媒体发展先后分类：传统教学媒体和现代教学媒体 • 按媒体印刷与否分类 ：印刷媒体和非印刷媒体 • 按感官分类：听觉型媒体 、视觉型媒体 、视听型媒体 、相互作用型媒体 • 按媒体的物理性质分类： 光学投影教学媒体 、电声教学媒体 、电视教学媒体 、计算机教学媒体 • 按技术特点分类：数字媒体与非数字媒体 二、教学媒体的信息理论 （一）信息的本质含义 • 在日常生活中，“信息是指消息、情况和知识” 。信息有以下三层含义: (1)信息是一种传播的消息。 (2)信息是一种能加以运算、加工处理的数据与符号。 (3)信息是一种认识世界、改造世界的知识。 二、教学媒体的信息理论 • 从信息的本质上，信息是关于事物运动状态与规律的表征。这个定义揭示了信息的本质，为我们揭示了正确认识信息和利用信息的几个重大问题: (1) 揭示了信息的普遍性。 (2) 揭示了信息的重要性。 (3) 揭示了信息对物质、能量的依赖性。 (4) 揭示了信息对物质与能量的独立性。 二、教学媒体的信息理论 • 在信息论中，信息被定义为减少或消除一种情况不确定性的东西。 信息是事物运动状态与规律的表征，人们获取这些信息就知晓事物的运动状态与规律，这些事物的不确定性就被减少或消除，人们也就掌握了关于这一事物的知识。因此，对某种事物来说，它具有的信息量，就是受播者为了消除对这种事物的不确定性，所需要的量。 二、教学媒体的信息理论 （二）信息的产生与形态 1.信息的产生 • 信息在物质相互作用中产生 • 相互作用的方式 （1）物质直接作用方式 （2）物质场的作用方式 （3）作用的痕迹——信息 二、教学媒体的信息理论 2.信息的形态 • 信息体类型 （1）自然信息体 （2）机器信息体 （3）人类信息体 • 信息的形态 （1）自然信息 （2）机器信息 （3）人类感知信息 （4）人类思维信息 二、教学媒体的信息理论 （三）教学媒体是学习者获取信息的重要渠道 • 直接接触客观事物获取事物运动状态与规律的第一手信息。 • 从各种教学媒体中，通过媒体的符号去获取事物的信息，主要的教学媒体包括能形象、准确呈现教学信息的现代教学媒体和抽象概括呈现教学信息的印刷媒体。 • 教师的口头语言、表情、体态也是一种重要的教学媒体。 三、教学媒体的符号理论 （一）符号的类型 1. 语言符号: • 自然语言 （1）口头语言 （2）书面语言 • 人工语言 三、教学媒体的符号理论 2. 非语言符号: •