幼儿园大班科学优秀教案精选汇编.docVIP

1神奇的纸 活动目标： 　　1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 　　2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 　　3.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。 活动前期经验： 　　1.幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。 　　2.教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。 活动准备： 　　1.铅画纸若干。 　　2.积木多块，小组记录表。 　　3.每人四张纸 活动过程： 　　一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。 　　1.出示纸，了解幼儿生活经验。 　　师：这是什么？纸有什么用？ 　　师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。 　　2.幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。 　　师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊？两下。你呢，数不过来了。你是用卷的方法。 　　3，小结让纸站起来的不同方法。 　　师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？ 　　二、再次设置问题情境，引导幼儿探索 　　1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积木吗？ 　　2.幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。 　　3，进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。 　　4.鼓励幼儿尝试。 　　师：确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。 　　5.教师出示记录表，提出规则和要求。 　　师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“？”号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。 　　6.幼儿将自己的猜测记在格子里。 　　7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。 　　三、讨论，再次进行实验 　　1.幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。 　　2.出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。 　　师：怎样才能放更多的积木？ 　　师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。 　　3.设置挑战，再次尝试 　　师：刚才，我们在纸上放的最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多。 　　4.教师出示记录表，提出第二次记录的要求。 　　师：两人一组一张表格，选择一种方法进行实验。 　　四、交流 　　1.细心地用自己的方法对结果进行记录。 　　师：把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。 　　2.表达自己的实验结果与发现。 师：你和好朋友在实验的时候用了什么方法？放了几块积木？说给我们 2 沉浮游戏 活动目标： 　　1.乐意参加探索沉与浮的小实验。 　　2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。 3.能用记录结果，表示上浮和下沉。 活动准备： 　　1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。 　　2.每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。 　　3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。 4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。 活动过程： 　　一、猜测活动： 　　师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？ 　　幼：是钥匙、小木块、玻璃球？？？ 　　师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？ 　　幼：———师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告诉老师。 　　二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。 　　三、认识沉与浮： 　　师：刚才你跟谁玩了，发现它怎么了？小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？ 　　四、记录活动： 　　1.师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀？它们会沉还是会浮呢？我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发现用标记记录下来，你们会把你的发现记录下来吗？ 　　2.交代操作要求： 　　师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗？ 　　3.幼儿操作记录。 　　4.幼儿讲解操作结果。 　　五、游戏：找家。 　　师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看！这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分别是谁的家？请小朋友把物品宝宝送回家吧。 　　师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗？ 　　六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑热闹了。 　　瞧！