第五单元复习近代中国思想解放的潮流确定.ppt

互动·探究区 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 互动·探究区 * 资产阶级 革命派 地主阶级 抵抗派 无产阶级 资产阶级激进派 资产阶级 改良派 地主阶级 洋务派 特点 学习层面 实践活动 主张 所属阶级 中体西用 洋务运动 技术 渐进的过程 君主立宪， 发展资 维新变法 制度 民主与科学 新文化运动 思想 马克思主义，进行社会主义革命 与工人运动相结合，建立中共 结合国情， 指导革命 师夷长技 无 技术 民主共和 辛亥革命 制度 近代中国志士仁人向西方学习过程: 从目的、内容、结果等方面比较地主阶级抵抗派和洋务派在学习西方问题上的异同点？ 相同点 不同点 （1）根本目的：维护封建统治 （2）学习内容：学习西方先进技术 （1）目的侧重点：抵抗派主要是为了抵御外国资本主义侵略；洋务派主要用于镇压人民革命，对西方资本主义侵略采取妥协退让的态度 （2）最终结果：抵抗派主张由于受到压制未能付诸实践；洋务派主张付诸实践三十多年，掀起洋务运动 抵抗派和洋务派在学习西方问题上的异同 阶段 阶级阶层 核心思想 实践结果 学习层次 从戊戌变法到 辛亥革命 资产阶级维新派 资产阶级改良，实行君主立宪制 维新变法，结果失败 学 习 西 方 制度 辛亥革命，推翻帝制建立资产阶级共和国 资产阶级革命，实行民主共和制 资产阶级革命派 二、资产阶级向西方学习 阶段 阶级阶层 核心思想 实践结果 学习特点 新文化运动时期 资产阶级激进派(1915--1919 三提倡三反对 新文化运动，动摇封建思想统治地位 从学习西方到以俄为师 五四运动，马克思主义与中国工人运动相结合 宣传马克思主义 马克思主义者 (1917—1919) 三、先进知识分子向外国学习 资产阶级维新派、革命派和激进派都为中国近代化进程作出了重要贡献。关于它们关系的表述中，有人认为是“针锋相对、势不两立”；也有人认为是“齐心协力、相得益彰”；还有人认为是“异曲同工、殊途同归”。你认为哪一种观点最为准确?请结合三派的思想主张、政治主张、实践活动和实践结果来予以说明。 “异曲同工、殊途同归 ” “异曲”：三派的思想主张不同——维新派主张改良，实行君主立宪制；革命派主张革命，实行民主共和制；激进派主张通过文化手段，建立真正的民主共和国。 “同工”：三派的政治主张基本相同——都反对封建君主专制，主张向西方学习，实行资产阶级民主政治。 “殊途”：三派的实践活动不同——维新派开展了自上而下的资产阶级改良运动；革命派发动了自下而上的资产阶级革命，推翻帝制，建立中华民国；激进派在思想文化领域发动了新文化运动，动摇封建思想统治地位。 “同归”：三派在实践结果上基本相同——都从不同层面推动了中国近代化进程，但最终都没有改变中国半殖民地半封建社会性质。 板块二:活学活用 质疑解惑 结合“近代中国思想解放潮流”的知识体系，概括指出近代中国思想演变的特点。 抵抗派 开眼看世界 洋务派 学习西方器物 维新派 学习西方政治制度 革命派 激进派 学习西方思想 地主阶级 资产阶级 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 民族危机加深 向西方学习不断深入 无产阶级 传播马克思主义 1、爱国性：发生在半殖民地半封建社会的中国，学习西方与抵制侵略、启蒙与救亡相结合。 2、进步性：通过向西方学习促进了中国近代化进程。 4、层次性：向西方学习经历了一个由浅入深、由表及里的过程，从“器物层次”——“制度层次”——“文化层次”。 5、继承与发展：每一次新的探索都吸收了前面探索的得失而有所发展，同时又为后面的探索提供了借鉴，存在继承和发展关系。 3、广泛性:四大阶级不同阶层先后向西方学习并付诸实践。 6、由被动到主动：向西方学习，经历了从“走西方的路”到“走俄国的路”再到“走自己的路”，由被动接受到主动学习的曲折过程。 近代中国思想演变的特点 实现“社会和谐，建设美好社会”始终是人类孜孜以求的社会理想，请结合先秦儒家思想、近代中国向西方学习的思潮、现代中国的民主法制思想、西方人文精神的起源和发展等方面归纳出中外历史上有利于社会和谐的人文思想。 （1）先秦儒家思想：孔子的“仁”、“德治”；孟子的“仁政”、“民贵君轻” ；荀子的“制天命而用之”。 （2）近代资产阶级民主思想：维新派主张通过资产阶级改良,走君主立宪道路；革命派主张通过暴力革命推翻清朝统治建立资产阶共和国；激进派把斗争矛头指向封建正统思想,主张学习西方的民主与科学。 （3）现代中国民主法制思想：建国初期三大民主制度建设；新时期民主法制建设——“十六字”法制建设方针、1982年宪法、基层民主制度建设、“以法治国”等。 （4