自学考试《教育法学医(专业课)》1105.ppt

教育法学;第一章 绪论;第一节 教育法学的对象、性质和特点;;;第二节 教育法学的产生与发展;;第三节 教育法学的意义、原则和方法;;;第二章 教育法的制定与制定与实施;第一节 教育法的产生与发展;;;;;;;;;第二节 教育立法;;;;;3、各省、自治区、直辖市/各省、自治区人民政府所在市/国务院批准的较大市/经济特区所在市的人大及其常委会： 制定教育的地方性法规 ;;;;第三节、教育法的实施;;;;;第三章 教育法律关系;;;二、教育法律关系的主体;;三、教育法律关系的客体;四、教育法律关系的内容;; 第四章 教育法律责任;;;;;;;;;第五章 教育法与教育政策、教育道德;;;;;;;;第六章 教育基本法;：;;;;;;;;2、学校的义务 （1）遵守法律、法规 （2）贯彻国家的教育方针，执行国家教学标准，保证教育教学质量。 （3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。 （4）通过适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。 （5）按照国家规定收取费用并公开收费标准。（6）依法接受监督。 ;;（5）获得公正评价权 （6）获得证书权 （7）申诉权 （8）诉讼权 （9）其他法定权利 ;;第七章 幼儿教育法 ;一、幼儿教育的立法概况; 新中国成立后： 1952年，教育部发布了《幼儿园暂行规程(草案)》、《幼儿园暂行教育纲要》等法规，对幼儿教育的管理、任务、目标、教育教学工作、经费等问题做出了规定，对社会主义幼儿教育事业的发展发挥了重要作用。 80年代以来，《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要“努力发展幼儿教育”，《中国教育改革和发展纲要》中进一步提出了到本世纪末“大中城市基本满足幼儿接受教育的要求，广大农村积极发展学前一年的教育”的发展目标。;目前，我国现行幼儿教育法规主要有： 1、《幼儿园管理条例》(1989年9月，国务院批准国家教委) 2、《幼儿园教育指导纲要》（教育部，2001年8月） 3、《幼儿园工作规程》（1996年3月） 4、国家教育委员会、建设部城市幼儿园建筑面积定额（试行）（1988年7月14日） 5、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（城乡建设环境保护部、国家教育委员会，1987年9月3日） 6、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》（卫生部、国家教委，1994年12月1日） 7、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》（教育部、中央编办、国家计委、　民政部、财政部、劳动保障部、建设部、卫生部、国务院、妇儿工委、全国妇联，2003年1月）;《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》2010-07-29 　（五）基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。 ;（六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为。制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。 ;（七）重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园（班）。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。 ;二、 幼儿教育的指导方针、任务和目标 （一）幼儿教育的指导方针 1.坚持因地制宜，积极发展 2.动员和依靠社会各方面力量，坚持多渠道、多形式发展 3.坚持统筹规划、合理布局 4.加强幼儿教育师资队伍建设 5.坚持保教结合，提高保教质量，促进幼儿身心健康发展 6.坚持教育、卫生、财政等各有关部门，幼儿园、家长、社会等各有关方面互相配合，密切协作;（二）幼儿教育的任务和目标 幼儿教育包括对幼儿的保育、教育两个方面。 幼儿园的任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。;幼儿教育的培养目标主要包括如下方面： 1.促进幼儿身体的正常发育和技能的协调