音乐上教版四年级上医册.docVIP

第一单元向往北京开心一刻《游北京》唱歌《白鹤呀，请借一借你的翅膀》《北京的路》1、在了解北京相关文化的基础上，用亲切的声音演唱歌曲《北京的路》和《白鹤呀，请借一借你的翅膀》，表达对祖国北京的热爱。、在创编节奏的时间中学会互相配合，学会与他人合作。音乐光盘，电子琴，北京的名胜古迹、重要建筑的图片《白鹤呀，请借一借你的翅膀》用亲切的声音演唱歌曲，表达对祖国北京的热爱。用亲切的声音演唱歌曲《白鹤呀，请借一借你的翅膀》一字多音的演唱组织教学，师生问好。发声训练：用藏族歌曲《多么快乐，多么幸福》最后一句作发声训练曲。歌曲教学，体验情感。复习歌曲《我的家在日喀则》导入新课。欣赏歌曲范唱，感受歌曲情绪和表现的内容。练习两种节奏型教师教唱歌谱。视唱第一段歌词，提示学生唱好一字多音的地方。纠正唱得不准确的地方。视唱第二段歌词。完整演唱歌曲。《白鹤呀，请借一借你的翅膀》用亲切的声音演唱歌曲用亲切的声音演唱歌曲《白鹤呀，请借一借你的翅膀》白鹤呀，请借一借你的翅膀歌曲处理，挖掘情感。听范唱，说一说，藏族小朋友对遥远的北京是一种怎样的情感？引导学生用歌颂的情感，连贯、圆滑的声音演唱歌曲。快乐舞蹈，深化情感。跟老师一起学学藏族动作。边唱边表演。小结本课。第课时教学内容开心一刻《游北京》《北京的路》在了解北京相关文化的基础上，用亲切的声音演唱歌曲《北京的路》通过儿歌，了解北京，激发学生对北京的热爱之情。教学重点以富有弹性的声音演唱歌曲《北京的路》。通过儿歌，了解北京，激发学生对北京的热爱之情。教学难点歌曲中切分节奏的演唱及前倚音的演唱教学过程组织教学，师生问好。发声练习谈谈北京，激发情感请去过北京的同学谈谈在北京的见闻或者介绍一下北京的名胜古迹，激发学生的学习兴趣。观看课件，了解北京的名胜古迹、特色小吃、现代建筑。跟着老师读一读儿歌《游北京》，加上快板打节奏。歌曲教学，体验情感。师：从刚才看的图片中我们了解到北京现在的交通非常的便利，道路四通八达，今天我们就来学唱一首歌曲《北京的路》。欣赏歌曲范唱，感受歌曲情绪。复习切分音节奏，用笔画出歌曲中的切分音节奏型，并唱一唱。介绍前倚音的知识，并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律。5、师生接龙按节奏朗读歌词。6、学唱第一段歌词，注意纠正学生已唱错的地方。7、学生演唱歌曲第一段。教学内容《北京的路》以富有弹性的声音演唱歌曲教学重点以富有弹性的声音演唱歌曲《北京的路》。教学难点歌曲中切分节奏的演唱及前倚音的演唱歌曲处理范唱，听听这些小朋友是用什么样的歌声来演唱的？学生回答，讨论总结出歌声应轻快、有弹性，表现出对北京的路的赞美之情。第一课时教学内容《采金秋》聆听丰收之歌教学目标1、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《采金秋》，观察秋天，并用动作表现欢快劳动情景。3、采取小组合作学习方式，培养学生的合作精神和主动意识。 教学重点用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《采金秋》，学跳丰收舞。教学难点唱好歌曲中的前倚音、下滑音的旋律，衬词的演唱要轻巧灵活；最后的长音要唱足时值。教学过程播放音乐《扬鞭催马运粮忙》。提问：音乐表达了又是怎样的一种情绪？兴高采烈，愉快的 音乐中反复出现的声音是什么？马蹄声请学生自己设计动作，扮演角色，全班分组，一组用打击乐器模仿马蹄声，为音乐伴奏，另一组随音乐做动作，表现音乐中的场景。新授《采金秋》引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。｛课件播放秋天美景｝ 聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。 我们用拍手的方式伴奏。 随乐用la哼唱两遍。 随乐学曲谱、视唱。 小结1、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《采金秋》，观察秋天，并用动作表现欢快劳动情景。、采取小组合作学习方式，培养学生的合作精神和主动意识。用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《采金秋》，即兴表演《采金秋》。教学难点唱好歌曲中的前倚音、下滑音的旋律，衬词的演唱要轻巧灵活；最后的长音要唱足时值。歌曲处理。 小组讨论处理方案，交流、讨论、实践。 综合讨论意见，是总结：前倚音、下滑音的旋律，衬词的演唱要轻巧灵活；最后的长音要唱足时值。吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。小组练唱，在分组展示。歌表演《采金秋》小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。 各组展示，集体评议。 第课时 教学内容《丰收之歌》教学目标1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱《丰收之歌》，表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。 2、聆听“丰收之歌”学跳集体舞《丰收之歌》教学重点? 用柔和、连惯的声音歌唱《丰收之歌》，唱好一音多字处。教学难点? 学习旋律中的强音记号，唱准课本中的示例旋律。教学过程组织教学学生听音乐走进教室，师生问好！ 聆听“丰收之歌”律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收之歌”）。谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什