高中政治教学论文 兑皆思想品德学科学生学业评价的研究 人教版.pdfVIP

对思想品德科学学生学业的研究 （一）时代发展的要求 当今世界随着科技突飞猛进的发展,世界各国正以经济和科技为基础的综合国力的较量 日益激烈,科技的竞争关键又在人才,人才又离不开教育。新一轮课程改革,对学生的学业评价提 出新的要求。当前各地根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》制定了《中 小学毕业生综合素质等级评价标准》(简称综评)，要求对每一个毕业生按照“道德品质”、“公民 素质”、“学习能力”、“合作与交流”“运动与健康”、“审美与表现”六个维度逐一进行评价，并 给出适当的等级，这就从根本上改变了以“分数高低”评价和选拔学生的单一局面，这是对横梗 在实施素质教育路上的禁区的重大突破。而对学生思想品德的评价，是新一轮课程改革中的重要 组成部分，走进新课程,必须研究学业评价设计改革,如果只进行课程内容和教学方式的改革而不 进行学习评价的改革, 势必陷入穿“新鞋”走“老路”用旧“标准”来衡量新成果，很有可能将 课程改革引入误区。因此，我们就学生思想品德学科学业如何进行评价，提出了课题。 （二）传统意义上的评价滞后 对学生思想品德评价其根本目的在于反馈信息,激励每一个学生健康成长,促进课程的发 展,提高教育教学质量。同时也为促进教师的自我成