高中生物高频考点(币截修三).docVIP

高中生物高频考点（新课标必修三） 1、生长素的化学名：吲哚乙酸本质是乙酸不是蛋白质；生长素≠生长激素。 产生：幼嫩的芽、叶和发育中的种子；顶端分生组织 主要运输方式：极性运输（从形态学上端运输到形态学下端，属主动运输）； 生理功能：促进生长、促进生根、促进果实的发育（形成）等； 应用：促进扦插的枝条生根、培育无子果实、解除顶端优势、田间除草等；生理作用两重性的理解：既能促进生长，也能抑制生长（①与浓度有关，一般规律：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同的浓度可能作用的效应相同；与作用部位有关，②根、芽、茎对生长素浓度的敏感性：根＞芽＞茎）；向光性的理解：胚芽鞘背光侧对生长素浓度不敏感（一般越多越能促进生长）；田间除杂的理解：单子叶植物对生长素浓度不敏感，双子叶植物对生长素浓度敏感；培育无子果实的理解：种子产生生长素，促进子房发育成果实，花蕾期人工去雄，由于阻断了种子的形成，生长素不能产生，但由于外源补充生长素，所以子房可以发育成果实（果实细胞内染色体数目不受影响）。 实验中要判断生长素的作用是促进还是抑制，应与加蒸馏水组进行对照；探究生长素类似物促进生根的最适浓度实验中，生长素类似物处理枝条的方法：沾蘸（取）法、浸泡法；均应处理枝条的下端；作用效应的判断指标：单位时间内根生长的平均长度、生根的数量。枝条的生长状况、处理时间的长短、温度、土壤PH等都是无关变量，要控制！ 2、细胞分裂