200898105101记叙文模具.pptVIP

（一）要领 如果说作文是一个有机的精神个体生命，那么这一生命的心脏是主题或意蕴，血肉是材料，骨胳是结构，——已有以上比喻。进一步说，细胞是语言，皮肤是表达手法或称表达方式。我国古代文章理论如《文赋》、《文心雕龙》中，简直都是运用个体生命的词汇来描述写作方法的，——这些是我国古人东方思维（多用喻证法）的一个表现。由此生发，著者将创建生命写作学。 正像人有面部的、须发部的、躯干部的皮肤一样，表达手法有叙述、描写、抒情、议论和说明之分。表达手法是文体特征的重要表志。不同的表达手法，决定了不同的文章体裁。也就是说，写作一篇文章，有其明确的目的，或为叙述事件过程，或为描写事物状貌，或为抒发感情，或为阐述道理，或为解说性状。尽管在一篇文章中，几种表达手法是交织在一起的，但总有一种作为主体。那一种为主体，就形成那一种文体。可以这么说，叙述为主形成了消息（教学记叙文同样如此），描写为主形成了小说，抒情为主形成了诗歌，议论为主形成了论文，说明为主形成了说明文。由此还可以看出，表达手法是最基础的细胞――语言的组织形式，是考生必须弄清的写作基础方法。 ?。 “这个呀——保密。我父母都是不识字的农民，起的名儿能好听吗？要好听我们苗老师还给我改吗？” “您的那位苗老师给您改的什么名儿呀？” “苗老师说，人要有鸿鹄之志，你就叫刘鸿鹄吧。” “那您怎么又叫刘鸿诰了呢？” “当时我们苗老师把鸿鹄的鹄字念成gào了。” “您的老师这么没学问呀！这么简单的字还念错了。” “我们苗老师可是位饱学之士。可是多有学问的人也难免出错呀。兴许他的老师当初就这么教的他。” “那您不会自己再改过来？” “为了纪念我的老师，这个字音我不改了。这么着，我就把‘鹄’ 字换成‘诰’ 字了。” “那您的鸿鹄之志是什么呢？” “作为一个老师，我的鸿鹄之志就是：当人们在报刊上看到某人的事迹时，我毫无悔色地告诉人们：他是我的学生。” [环境描写] 在写人记事时，对人物的生活环境、劳动环境和自然景物进行描写，可以增强文章的真实感，并能帮助表现人物的思想性格。 例如《祝福》写鲁四老爷的书房： 我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。 [行动描写] ?邋遢大嫂 星期六下午，我骑车由县中学回到家里，洗了洗澡，换了一件白的确良衬衫。因为我家明天修理房顶，工具不够用，妈妈叫我到表嫂家去借，顺便告诉表哥表嫂明天来我家帮忙。 表嫂家的大门是个铁栅栏，所以，我还没进门，在北屋檐下簸麦子的表嫂就看见了我，她把簸箕往地下一摔，忙迎了上来：“是兄弟回来了！快进来！快进来！”我推开栅栏门，光顾着和表嫂打招呼了，脚下一滑，摔了一个大仰颏，我定睛一看，原来是踩在一摊鸭子粪上，我用双手一扶地想站起来，只觉得两只手底下都是黏糊糊的东西，原来，左手按在鸡粪上，右手按在鸭粪上。我刚想在地下把手上的粪蹭一下，表嫂一面用肩膀一拱，关上了栅栏，一面伸手把我的胳膊一攥，像提溜小鸡一样把我拉起来，我一看白衬衣的左袖子，清晰地印上了五个又黑又大的手印。 [肖像描写] ? 写出人物的模样、神情和穿着打扮，使读者如见其人。 容貌描写。通过描写人物的容貌——头发、前额、双眉、双目、双耳、鼻子、颧骨、嘴唇、下巴、胡须等特征，表现人物的思想、性格、精神面貌、生活状况。例如《一面》，描写鲁迅先生的容貌： 他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 作者这段容貌描写，把鲁迅先生无产阶级文艺旗手的战斗风采、革命精神、坚强的性格、呕心沥血的工作态度都表现出来了。 [话题：人格] 人而有格，并非怪事，世上万事万物无不有格。鉴定产品、接待外宾讲规格；外事交往、文艺创作讲风格；立身做人讲品格，考察阅历讲资格，咏诗讲诗格，交易讲价格……人为万物之灵，岂能无格？人们把侮辱人格视为不敬，把“丢失人格”视为大不义，这说明人格比其他各种“格”都更为重要。 请以“人格”为话题写一篇文章。题目自拟，文体自选，不少于800字。 * * * 记叙文模具 叙述 叙述是事物动态（如人物的经历、事件的进行、空间的转换等）的述说，重在过程性，时间这一要素是十分突出的。 叙述有第一人称叙述和第三人称叙述之分。 ? 第一人称叙述有“我”和“我们”，在文章中有的指作者自己（散文最多）