[计划总结]2015年全市教育工作总结.docVIP

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[计划总结]2015年全市教育工作总结

2015年全市教育工作总结 文 章来 山 课 件 w w 5 k J.om 7 2015年全市教育工作总结   2015年,全市教育系统广大干部员工锐意推进教育改革创新,不断提升教育服务水平,全市教育事业继续保持较好发展态势。   一、区域教育水平持续提升   教育现代化建设水平保持高位。我市2014年教育现代化建设综合得分为87.4,位居全省第三,仅次于苏州(87.93)、南京(87.82),高于苏南地区平均分87.05,全市7个辖市区得分均在80以上,天宁、钟楼位居全省前列。尤其在公平度、贡献度和满意度方面全省领先,“教育贡献度”实现程度达96.02%,经第三方测评的“教育满意度”为85%,位居全省第一。   现代化学校建设扎实推进。全市整体联动,积极实施学校建设三年行动计划。2015年全市实际实施学校建设项目108个,完成投资16亿元。列入市重点工程共54个项目,完成投资13亿元,其中局属项目共计19个,省常中新北校区、朝阳中学、青少年活动中心三期、xx二中体育馆已经竣工投入使用,其余项目全面开工。殷村职教园区基本建成。完成行政区划调整所涉及的区域教育基础数据的调整。完成《xx市全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划(2014-2018)》,全年完成初中薄弱学校改造项目35个。   各级各类教育协调发展。截止2015年末,全市有江苏省优质幼儿园182所,占幼儿园总数的61.49%;有市优质小学(不含九年一贯制小学部)167所,占小学总数的83.08%;有市优质初中109所,占初中总数的86.5%;公办高中全部为省三星级以上高中,其中四星级高中22所,占比64.71%,16所高中的17个项目建成省级课程基地;全市4个项目入围省教学改革前瞻性项目;高标准完成“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设工程,全市江苏省品牌和特色专业增至45个,建成并投入使用5个省级高水平示范性实训基地;公办高职院校全部达教育部高职、高专教学水平优秀等级。   二、教育发展方式不断优化   体制机制进一步创新。开展大数据背景下第三方学前教育质量评估,形成“2015年xx市PDP幼儿发展评估报告”和“2015年xx市学前教育评估调研报告”。深入实施学校主动发展战略,与上海市教科院普教所、上海思来氏教育咨询公司签订“xx市学校主动发展第三方评估合作协议”,并对10所学校进行评估与规划论证。完善普通高中招生制度,6所热点高中和5所职业学校开展自主招生试点工作。研制《xx市教育局购买公共服务实施办法(暂行)》。实行教育基本建设代建制度。   信息化水平进一步提高。全年实施信息化重点项目15项,“数字化学习实验平台”、“基于教育质量综合评价的云平台”项目基本建成,教育督导信息化平台极大提高了教育综合督导、专项督导水平,全市数字化学习试点学校总数达到96所,持续开展智慧课堂和智慧教育讲座等主题活动。加强校园无线网络全覆盖项目推进,确定北郊高中为无线网络全覆盖试点学校。“青果在线学校”二期正式上线,截止12月底,网站访问量突破630万,访客数近45万。“青果在线学校”获得教育部在线教育研究中心2016年度在线教育奖励基金“优秀项目奖”。全面完成“xx终身教育在线”改版升级工作。   国际交流步伐进一步加快。中外互动交流频繁,新增国际友好学校6所,达成结对意向学校8所,15%以上的学校参与教育国际交流。AFS、YFU、AYP、ISE等学生使者项目蓬勃开展,34名中学生赴海外参加年度学生国际文化交流活动。8所试点举办国际课程班学校一大批学生进入世界顶尖名校。天合国际学校办学品质不断提升。职业教育国际化步伐明显加快,xx旅商高职校首批5名毕业生赴智利工作。46所试点学校扎实开展“一校一品一网站”活动,开展首批xx市国际理解教育示范学校评选活动。全年引进“美国青年教学使者”24名,进入22所中小学和职业学校任教。   三、教育教学质量保持高位   教师队伍优。加强师德建设,出台《关于进一步加强xx市中小学教师师德师风建设的意见》,举办 “心中的你”弘扬师德微视频评选活动。加强教育人才培养引进工作,出台《关于进一步加强高层次教育人才培养和引进工作的意见》。创新教师培训模式,从单纯讲座、面授转换为更多采用案例式培训、情境模拟、教师工作坊、线上线下混合培训等方式,“名师大学堂”除集中讲课外,“公开课+微型讲座”的方式也深受欢迎。五级阶梯优秀教师评比工作移交教科院,教师资格认定工作移交xx市教师发展中心,更为专业。完成第三期“名师工作室”的总结性评估工作,全市评出中小学教坛新秀250名、中小学教师教学能手150名、特级教师后备人才25名。各学科教师参加省级基本功竞赛、优质课评选活动,获特等奖1个,一等奖25个,全省领先。2名老师获江苏省中小学班主任基本功竞赛一等奖。完成

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