浅谈素质教育之电大模式.doc

浅谈素质教育之电大模式 Ｙ ＲＮ Ｕ ＥＧ育 人 惠风　 Ｕ Ｅ　Ｈ Ｉ Ｎ Ｆ 浅谈素质教育之 电大模式　 口李 晓 林　 摘　 要 ： 为 现 代 远 程 教 育 一 种 新 的 教 育 形 式 ， 大 教 育 具 有 全 面 实行 素 质 教 育 的 天 然 优 势 ． 不 可　 作 电 也 避 免 的 存 在 一 定 的局 限 性 。 形 势 下 的 电 大教 育 应 以 学 生人 文 精 神 和 创 新 意 识 等 素 质 的 培 养 为 重 点 ． 过　 新 通 转 变 教 师 观 念 与 角 色 、 高 学 生 主 动 参 与 性 、 时 更 新 教 学 内 容 和 促 进 授 课 方 式 多 样 化 等 手 段 全 面 推 进 素　 提 及 质 教 育 的 实施 与 发 展 　 关 键 词 ： 大 ； 质 教 育 ； 程 教 育　 电 素 远 作 者 简 介 ： 晓 林 （ ９ ６ ） 男 ， 南郴 州 人 ， 州 广 播 电视 大 学 高级 政 工 师 ， 究 方 向 为 高教 管 理 。 李 １５－ ， 湖 郴 研 　 中 图 分 类 号 ： １　 Ｇ７ ５ 文 献标 识码 ： Ａ　 文 章 编 号 ：０ １ ７ １ ２ ０） ８ ０ ７ — ２ １ ０ — ５ ８（０１ ０ — ０ ３ ０ 　 一 、 关 于 素 质 教 育　 式 。 是 在 教 师 和 学 生 受 时 间 、 间及 其 他 因 素 的制　 它 空 约 而 不 能 集 中 在 一 起 进 行 课 堂 教 育 的 情 况 下 ． 专 门　 的 教 育 机 构 利 用 广 播 、 视 、 字 教 材 、 像 教 材 和　 电 文 音 计 算 机 课 件 及 网络 等 多 种 媒 体 形 式 ．通 过 师 生 的 双　 向 联 系 ． 学 生 实 施 教 育 的 一 种 教 育 形 式 　它 一 方 面 　 对 利 用 各 种 媒 体 对 分 布 在 各 地 的 学 生 进 行 教 学 、指 导　 和 联 系 ．另 一 方 面 又 定 期 将 学 生 集 合 一 处 进 行 指 导　 性 面 授 教 学　 作 为 一 所 现 代 远 距 离 开 放 式 的 专 门 培　 养实用 型专业人 才的高 等教育学 校 ．电大在教学方　 式 和 手 段 方 面 与 传 统 的 普 通 高 等 教 育 有 显 著 的 区　 别 ． 而在 专 业 素 质 教 育 中能 发 挥 其 独 特 的作 用 。 因 　 教 育 方 式 的 开 放 性 和 远 程 性 。所 谓 开 放 性 ． 　 是 素质 教育 是适应 现 代社会 发展 要求 ． 彻 实施　 贯 现 代 教 育 思 想 的 一 种 教 育 模 式 ． 在 促 进 学 生 个 性　 旨 及 全 面 发 展 和 社 会 化 　它 强 调 发 挥 教 育 对 象 在 学 习　 中 的 主 体 作 用 和 主 观 能 动 性 ． 调 全 面 发 展 和 能 够　 强 不 断 地 再 发 展 ． 调 培 养 学 生 的 自 学 能 力 和 对 知 识　 强 的运用 。 内涵 主要包 括 ： 据任 何社会 的需要 ， 　 其 根 通 过 教 师 和 环 境 的 积 极 影 响 ． 力 促 进 学 习 者 诸 方 面　 努 素质 的全面 协调发 展 ： 面发 展 教育 学说 的现代表　 全 述 及 在 现 代 的 丰 富 与 发 展 ；教 育 学 习 者 如 何 做 人 、 　 做 事 、 学 问 。 质 教 育 的 核 心 是 人 的 全 面 发 展 ． 做 素 　 是 思 想 道 德 素 质 、 学 文 化 素 质 、 新 实 践 素 质 以　 科 创 及 身体 心理 素质 四方 面的辩证 统 一协调 发展　 当 今 世 界 ． 与 国 之 间 竞 争 加 剧 ． 合 国 力 的　 国 综 竞 争 归 根 到 底 是 国 民 素 质 的 竞 争　日趋 激 烈 的 竞 争 　 意 味 着 培 养 符 合 国家 和 社 会 需 求 的 高 质 量 、 素 质　 高 人 才 已 成 为 刻 不 容 缓 的 重 要 任 务 　世 界 各 国 都 在 为 　 优 化 人 才 素 质 而 实 施 素 质 教 育 ．重 视 人 的发 展 ， 　 提 高 人 的 素 质 成 为 了 世 界 教 育 改 革 的 主 流 　全 面 推 行 　 素 质 教 育 既 是 民 族 进 步 发 展 的 必 然 要 求 ． 是 现 代　 也 教 育 改 革 和 发 展 的 根 本 趋 势　 二 、 大 素 质 教 育 的 优 点 和 局 限　 电 中 共 中 央 、 务 院 《 于 深 化 教 育 改 革 ， 面 推　 国 关