高中语文作文教学课件：诉说真情突出实感——记叙文写作指导.pptVIP

期中考试作文;　　此题很宽泛，容易入题，但又不容易写深，关键在于见解的深刻和感悟的细腻丰富。没有独特而深刻的认识和见解，就很难写得深，很难标新立异；同样，没有丰富细腻的感悟，就不能体验到蕴藏在生活之中的种种幸福。;切入角度（写作角度）; 写作思路 幸福来自平凡生活，我们缺的不是幸福，缺的是发现幸福的心境 每个人都有追求幸福的权利 不能用财富和地位来衡量是否幸福 劳动创造幸福 为众人谋幸福才是最大的幸福 实现自己的价值就是幸福 没有过分的奢求，就会感到幸福 幸福存在于奋斗的过程中 爱与被爱是幸福的真谛;四、构思;　　①我的妈妈是一个极为唠叨的人，我很讨厌。 　　②没有妈妈的唠叨，上课险些迟到，没有妈妈的唠叨，桌上失去了香甜可口的饭菜。 　　③我回忆着妈妈的唠叨，一件件小事让我意识到妈妈的唠叨也是幸福。 　　④总结升华：母亲的唠叨蕴含人间最诚挚的情感，母亲的唠叨中是满满的幸福。 ;2、运用“片断组合的方法”组材 　　;示例2： 1、幸福就是回家后吃着妈妈为自己精心准备的佳肴 2、幸福就是听着妈妈关爱的唠叨 3、幸福就是我每次返校时温馨的送别。 总结：只有用心去品味、去珍惜，方能品尝出幸福的香甜。 ;拟题;幸福是一碗姜糖水 幸福是妈妈的唠叨 幸福交响曲 幸福的味道 幸福的颜色 当学生的幸福 我想要的幸福 幸福原来如此简单 人能仰望，就能幸福;文体;重视形式，突出特征——符合文体要求;（2）文体不同，思维方式不同。 记叙文以形象思维为主，形象思维具有形象性、想像性和情感性。思维的起点是形象（原生态的生活），特别注意用有特征的生活细节进行思维。 如，明人张岱在《陶庵梦忆-柳敬亭说书》中记载当时著名的说书艺人柳敬亭说《武松打虎》，有这样一个片断： “武松到店沽酒，店内无人，蓦地一声吼，店中空缸瓮皆嗡嗡有声。” 一个细节活化了武松的个性和精神。我们选择形象思维的材料，就要选择这类材料，因为它是感性的、形象的，有表现力的。;议论文以抽象思维为主，抽象思维具有概括性、严密性，思维的起点是概念，通过分析、综合、判断、推理达到对规律性的认识。 如林默涵的《说“小”》中有这样一段： 一个人有一点小错误，本来也不算怎么严重的，可是，如果你轻视这些小错误，对别人的好意批语不肯虚心接受、及时改正，却固执地坚持错误，让它发展下去，那就危险了。造成使自己和事业覆亡的大错误，也许就是由当初不被重视小错误开始的。 这是段典型的议论文字，作者采用了以退为进的说理方式。先说小错误，并不算太严重，再用假设的方式，并以之为基点进行推理，让人们看到了轻视“小”的危害性，极具说服力。 ;（3）文体不同，表达方式不同。 记叙文多采用记叙、描写、抒情等表达方式。如《父爱昼无眼》中的一段： 雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在给一具肥硕的身体刚柔并济的运作。与雪浴高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。‘爸爸！’我失声的叫出来，惊得所有的浴客把目光投向我们父子，包括我的同学。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你和你的同学看见，叫你没面子，哪料到这么巧…… 这段叙述兼用了白描的手法。下岗的父亲为儿子的学费，夜间到浴池替人擦背。作者于带情化的叙述和描写中，显示了父亲的勤劳、纯朴和对儿子的挚爱。写人叙事就应该如此，始终不能离开具体的对象，不能离开社会生活生动可感画面的显示。;议论文多采用议论、说明、记叙的表达方式。例如： 人追求坚韧的品格，它让我无畏征途中的艰难险阻；它让我在一次次挫折之后仍是不屈不挠；它让我的心灵承受了一次又一次的打击后却仍能为新的向往而努力奋斗。因为只有在拥有坚韧的品格之后，才能具有坚强的心理承受能力，而有坚强的心理承受能力之后，我才能正视失败，从失败中吸取经验教训，去争取下一次成功，而不是在失败后一蹶不振，永远陷于失败的泥淖中再无翻身之地。 这段文字是议论，因为作者在表达一种观点，尽管观点的表达还比较粗糙，只是简单地阐明“我”怎样追求坚韧的品格。 议论文中用概括叙述的方式转述论据是为说理服务的，应该尽量简洁，不可用细致的叙述甚至描写冲淡说理。 ;2．避免误区，避免多体合一的“杂文”。 “文体自选”给考生选择文体的自由，选择的前提是自己熟悉的文体。考场上一旦选定了一种文体，就要按照这种文体的要求来写作，并能突出这种文体的特征。为了达到这个目标，必须避免将不同文体、不同语言风格的片断堆砌到一篇文章中，这种文章往往被判为“不符合文体要求”。 请看下面的例文片断：; “和谐大会”纪要 时 间：虎年马月鸡日 地 点：山东阳谷县