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留住秋天作文300 第11课 留住秋天 教学目标： １、 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。 ２、 培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。 ３、 增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。 教学重难点： 1、 学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。 2、 画一幅表现秋游活动的记忆想象画。 3、技法的掌握。 教学准备： 秋景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等） 一、谈话导入： １、 回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？） ２、 板书课题：秋游 二、分析画法： １、 你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三 ２、 怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。 ３、 怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一 (1) 画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合） a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。 B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。 C,画簇拥在一起的红叶树。 （2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。 （3）色彩指导：橙，黄等色为主。 深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。 ４、 分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。 ５、 学生作业。 ６、 第二课时，教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满，色彩有特征。 ７、 学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。 教学反思： 篇二：留 住 秋 天 《留 住 秋 天》---树叶拼贴画教案 一、教材分析： 秋天是收获的季节，也是最美的季节。教材中呈现了两幅表现秋的照片，一幅为表现山村秋色的全景式画面构图。尽染秋色的秋林、低头吃草的牛羊和牧区人家，充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。另一幅特写式的画面构图，较好的体现了“霜叶红于二月花”的意境，秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。这两张照片，目的在于让学生从远观上感受气势，近视处发现美丽，为本课安排的连续的三个学习活动做准备。本节课是学习第二个活动选几种好看的落叶想象拼贴成一幅生动有趣的画，教材上呈现的秋叶拼贴方法步骤图，还提供了几幅学生作业，为同学们的学习提供了一种参照和启示。 二、学情分析： 利用落叶制作拼贴画，对学生来说很新奇，教师一开始就可以利用生动有趣的落叶拼贴画激发学生的学习兴趣，在学生的学习制作中教师要指导学生巧妙利用落叶的形状、颜色、纹理等想象制作，才会做出生动有趣的粘贴画。 三、教学目标： 1．利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。 2．学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。 3．增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。 教学重点：设计制作树叶拼贴画，培养动手动脑能力。 教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 教学准备：CAI课件、实物投影仪、树叶、剪刀、胶棒 四、教学过程： （一）激趣导入： 师：同学们，你们喜欢秋天么？（生：…） 师：谁能说说你对秋天的感受？（生：……） （课件欣赏秋景）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界 师：看了刚才的美景你有什么感受呢？ 师：是的，秋天的确是绚丽多彩、色彩斑斓的，但秋天的美景渐渐离开我们，今天是24节气中的立冬，表示冬季自此开始了，同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（板书课题） 生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画…… 师：同学们的办法可真多，老师觉得用树叶贴画的方法很特别，这节课就让我们一起来研究一下树叶拼贴画好不好？板书——树叶拼贴画 （二）探究方法，进行创作 1.欣赏作品，激发创作欲望 师：同学们，快看那！大大小小的树叶，一会儿变成了小松鼠枝梢上坐；一会儿又变成可爱的麻雀把食儿找，待会儿又变成威武的大狮子或是可爱的小伙伴，为我们展示了一幅幅生动有趣的画面。同学们你们觉得这些作品美么？美在哪？ 生:从构图、造型、色彩…… 师：那你们想不想也来制作一副这样生动有趣的作品呢? 生：想 2.认识树叶的形状、色彩、纹理 3.合作探究、学会树叶拼贴画的制作方法（学生上台展示） 4．教师示范 师：现在老师也非常想尝试一下，同学们帮老师想想掌形叶像什么？卵形叶像什么?然后我们来拼一拼