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零存整取:网络时代的学习策略 　　[摘要]为了应对网络时代知识碎片化的挑战，新建构主义学习理论提出了零存整取式学习策略。其实质就是通过不断地改写、使碎片化的知识逐渐整合起来，并与个人原有的知识体系实现对接，从而达到化零为整的目的，最终实现知识创新。“零存”的关键是学会选择，“整取”的关键是不断写作，因为写作可以促进思考。零存整取式学习即可以基于博客，也可以基于其他多种平台与工具。其常见的问题是对该策略的精髓理解不透、信心不足，思维与写作能力欠缺，选择及创新意识不强以及缺少内读的意识与能力等。零存整取式学习策略除了可以指导个体学习之外，还可以指导协作学习。 　　[关键词]零存整取式学习策略；新建构主义；网络学习；知识碎片化；协作学习 　　[中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]1672-0008（2013）03-0037-07 　　网络时代学习面临两大挑战：信息超载和知识碎片化。前者的解决之道有关联主义主张的“多连通少建构”和新建构主义主张的“学会选择”，后者的解决之道主要是新建构主义提出的“零存整取”。自从笔者在《新建构主义：网络时代的学习理论》一文中提出零存整取式学习策略以来，引起了广泛关注。很多人都尝试应用这一策略进行网络时代的学习与创新实践，笔者也曾将这一原则应用于研究生教学中。在网友的反馈与教学观察中，笔者发现对零存整取式学习策略存在一些