滕州市2016年英语中考复习备课研讨会课件(共21张PPT).ppt

* * 如何进行 英语备考总复习 北辛中学：王淑平 在总复习前，我们英语教师在教研时，探讨复习时间、内容、方法。 科学安排，实施三轮复习。 学生有自己的复习目标和计划，并树立一个思想：“如果把课本好好复习，认真做题，三轮复习后，自己肯定会进步”。 一．抓好课堂复习，它是学生学习的主战场。 1. 落实课本基础知识，单词、短语和重点句子等。应充分利用导学案，学生复习完课本后默写，采取自评、互评等形式，得出分数。 2. 平时在课上应加强学生的听力训练，出一些与课本内容相似话题的听力试题导案，让学生上课做，并让他们复述课本听力 . 3．对课本3a和2b内容的复述，可按枣庄复习教案形式： 提示关键词，利用思维导图、知识树或挖空等形式进行课本内容的复述。形式尽量多样，这样学生能体会复习课也是很有趣的。如果时间允许，还可以在课上让学生口头说出与本节课内容相似的英语作文话题。 今年的枣庄花皮丛书题型也做了修改，特别是写作部分。以前的课文填空仅是九年级的内容，而今年的“语法填空”还有“短文改错”涉及面比较广，3a和2b的内容：七下有两篇,八上四篇，八下四篇，九年级有十篇. 这是否暗示今年中考语法填空、短文改错不像往年中考那样仅考九年级内容, 这就要求我们在第一轮40多天的课本复习时，七八九年级的内容都应认真复习。实际上往年的中考题，无论是听力、单词还有翻译，七八年级的内容均不少，所以应让学生树立一个意识：在重视九年级复习时，七八年级的内容也要好好复习。 4. 课堂还应是学生们的主阵地。以前在复习中.学生们很喜欢的一项活动就是每节课的轮流讲解。如一天一篇阅读理解或完型填空的讲解，有时候我们都很感动，有些较难的内容，里面的生单词较多，或难理解的阅读，有的后进生讲的非常清晰，在课下他们肯定做了很好的准备，有时看到他们在课下找优秀生讲解，或查了大量的单词，目的是在课上展现的好。我们老师也可适时点拨阅读技巧，我想他们通过讲这节课肯定收获很多。对于课本重点知识，学生在做导学案题时，遇到不会的小组之间互相帮助，他们尽量自己讲出。实在不会的，老师点拨。学生们自己做的，自己总结的，印象应是最深的。 5.在课上，我们应分层教学，因材施教，分类推进，力求 “优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”。 我们应多鼓励指导学生，激发学生学习的潜力。 二．在复习中科学分层布置英语作业。 1. 首先由于今年中考题型变化，枣庄花皮内容也有所变化，枣庄花皮应最贴近我们枣庄学生的中考，我们应用好它。对于课上没时间做的花皮基础课本知识题，学生们应在课下独立完成，并据课本内容用红笔更正。对于学生错的多的句子和短语，每周一次老师们出一些学生易错试题，也可适当补充，但量不要太大。否则学生们会有吃不消的现象。 2.学生每天作一篇花皮中的阅读理解和完型填空，第二天课堂上他们轮流讲解。 学生的阅读理解能力不是几天内就能提高的，这些能力题学生应在平时训练，但是今年的花皮阅读理解，都是往年的老题。 而这几年出的阅读和完型越来越贴近学生的实际生活，我们应再出一些“有思考性、时代性强，在渗透浓厚的人文关怀，鼓励学生积极向上“的阅读让学生做。比如外研版和牛津版的阅读理解等。 3. 枣庄花皮课本基础部分每单元据句子填单词适当形式，学生应独立做，我们还应设计一些题如重点短语默写，给关键词的句子默写等。这一环节学生要自批，互批，错的一定认真更正并记会。要注意控制作业时间，学生尽量每天不超过半小时的作业量。 我们还应设计小测试试题，它不在于多而在于精。要体现学生的“层次性”，出些选做题。教师通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。 4. 学生的写作能力也应不断提高，他们应认真书写枣庄花皮上的写作，同学间互相批改和老师批改，指出文中错误或不足之处，学生一定要认真更正。选择有共性问题的习作写在黑板上，供大家修改。如花皮作文写完，学生每周至少在作文本上写一篇作文，尽量是刚复习过的话题，这样学生会有语言写。学生在写作中掌握一些写作技巧，同时要规范学生的写作格式，还有书写。争取学生在写作中英语书法有所提高，对于写的好的学生作文，可展览，也可当范文在课上读，目的是激励学生。 三．认真做每一套试题，做好培优补差，抓好临界生。 1、规范答题，平时我们让学生对每一次考试就像中样认真对待，如新题型短文改错的修改形式，还有注意卷面整洁，书写优美。 市教研室出的五套模拟和三次考试题，我们学校全部统一考试，统一阅卷，并对成绩进行分析，我们老师与考的不好的学生谈话，并分析原因。 每次考完试，我们老师们在课上认真讲评，对易错点认真分析，学生每道错题都认真订正，并分析原因。 这样可以培养学生正视错误的习惯，从作业和试卷批改和订正中学习好的方法，使