王银波的市课题开题报告.doc

商丘市基础教育教学研究项目 开 题 报 告 立项编号 L130106011 课题名称 农村初中生语文学习的心理障碍及疏导研究 学科分类 中学语文 主 持 人 王 银 波 所在单位 商丘市虞城县李老家第二初级中学 填表日期 2013年11月20日 商丘市教育局 制 2013年10月 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 （一）、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 （一）开题活动简况： 经过认真论证和精心准备，我们课题组就《农村初中生语文学习的心理障碍及疏导研究》开展研究工作，现将有关问题作如下报告： 开题时间：我课题组于2013年10月24日接到立项通知后，课题负责人与课题组成员召开多次预备会，反复研讨，邀请知名专家，得到校领导的大力支持，课题组于2013年10月29日上午正式开题。 地点：在我校综合楼三楼会议室召开开题报告会。 报告会主持人：由中心学校业务校长彭永灿主持 评议专家：县课题组办公室教研员杨德志老师，心理咨询医师高赞华医师。 参与人员：县教研室主任高辛昌、中心学校校长张同领、业务校长彭永灿、李老家二中校长王贵莲、课题组全体成员、课题组外评议专家、班主任代表朱德修、韩丰收、教师代表。 过程如下： 大会第一项：由县教研室主任高辛昌和中心学校校长张同领作开会致辞，他们对本课题组的课题寄予厚望，希望课题组成员要创新、大胆去研究，学校将倾尽全力支持本课题组并预祝本课题研究顺利成功。 大会第二项：有本课题组负责人王银波宣读本课题的研究方向、途径、方法、研究价值和预期成果等可行性报告。并对课题组成员下一阶段课题研究做详细的分工，以达到难点分散、焦点集中的目的。 本课题研究的可行性报告如下：在社会经济飞速发展的今天，国人学不好国语，特别是农村中学的学生语文学习的困惑种种，产生诸多学习的心理障碍，长此以往各科学习受到影响，国民素质就会下降，解决好这一问题势在必行、利国利民。由于本课题组成员一直扎根在农村中学这块阵地上，都在一线任教且一直担任班主任工作，和学生朝夕相处，掌握大量的第一手资料。学校领导直接参与研究，对本课题的实施研究提供非常有利的条件。本课题组确定先了解文献资料，收集本校学生存在问题的第一手材料。然后由课题组提出疏导策略和解决办法和专家一起研讨可行性策略，最后结合不同问题学生实施本课题的策略方案。跟踪了解学生的变化去完善本课题的策略。 大会第三项：课题组成员朱巧丽老师发言，主要内容是素材搜集的整理结果、当前农村中学普遍存在的急要解决的几个主要问题。 大会第四项：有课题组成员杨永升老师发言，针对农村初中生主要的语文学习的心理障碍作可行性疏导策略介绍。 大会第五项：有课题组成员杨金华发言，主要针对学生心理障碍聚焦的难点，如何突破这一难点向与会专家提出寻求帮助。 大会第六项：班主任、教师代表发言，对班级及所带学生典型个案作详细介绍。 大会第七项：有专家杨德志老师作专家评议，对本课题的研究的可行性报告作了认真评议和分析，提出了本课题研究的指导性意见和建议。并对心理障碍的难点和聚焦的问题进行认真的剖析， 大会第八项：有心理咨询医师高赞华医师发言，他对青少年心理障碍的产生给出合理有力的分析，并从心理学的角度给出了合理化的疏导策略。 大会第八项：有主持人作开题报告会的总结。要求各人员认真组织，高标准完成本课题的研究任务。 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。 （二）开题报告要点 一、开题报告的题目：农村中学生语文学习困难现状、心理障碍分析及其解决办法 二、内容：语文学习困难、语文学习过程中存在的心理障碍现状分析 作为中学阶段语文教师，尤其是作为学困生比较集中的农村学校的语文教师，我们不得不面对一个事实，那就是学生在语文学习上的困难现状是不容忽视的。从我校15个教学班级786人的学生来看，大约40%的学生存在语文学习的困难与障碍。其中24%为轻度的学习困难与障碍。表现为（1）缺乏深入理解的能力，只能对老师在课堂上提出的简单的问题进行回答，一旦需要对问题进行进一步的探讨就有困难（2）知识面太窄，有阅读习惯，也只是对网络小说或漫画书籍的阅读。大约10%的学生有中度的学习困难与学习障碍。表现为：（1）不善于动脑筋，分析理解能力差，有一定的阅读障碍。（2）上课不能主动回答问题，提问时也只是对简单的问题可以部分的回答，不能给出完整的答案。（3）能够完成作业，但是只限于简单的抄