3-7高中数学核动力.pptVIP

1．(2012·上海高考)在△ABC中，若sin2A＋sin2B＜sin2C，则△ABC的形状是(　　) A．钝角三角形　　　　　　 B．直角三角形 C．锐角三角形 D．不能确定 【答案】　A 【解析】　设AB＝c，在△ABC中，由余弦定理知 AC2＝AB2＋BC2－2AB·BC·cos B， 即7＝c2＋4－2×2×c×cos 60°， c2－2c－3＝0，即(c－3)(c＋1)＝0. 【答案】　B 【答案】　B 5．(2012·湖北高考)设△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c.若(a＋b－c)(a＋b＋c)＝ab，则角C＝________. 1．正弦定理和余弦定理 在△ABC中，sin A＞sin B与A＞B间有何关系？ 2．在△ABC中，已知a、b和A时，解的情况 【思路点拨】　已知两边及一边的对角可利用正弦定理解这个三角形，但要注意解的个数问题． 【归纳提升】　1.利用正弦定理可解决以下两类解三角形的问题：一是已知两角和一边，求其他边角；二是已知两边和一边的对角，求其他边角．第一种情况下的解是唯一的，第二种情况下可能有两解、一解及无解三种结果． 2．利用余弦定理可解两类三角形：一是已知两边和它们的夹角，求其他边角；二是已知三边求其他边角．这两种情形下的解是唯一的. 在△ABC中，a，b，c分别为内角A，B，C的对边，且2asin A＝(2b＋c)sin B＋(2c＋b)sin C. (1)求A的大小； (2)若sin B＋sin C＝1，试判断△ABC的形状． 【思路点拨】　(1)先由正弦定理将已知式统一用边表示，进而求出cos A；(2)将已知式统一用角表示，从而得解 　 在△ABC中，若(a2＋b2)sin(A－B)＝ (a2－b2)sin C，试判断△ABC的形状． 【思路点拨】　首先边化角或角化边，再整理化简即可判断． 【尝试解答】　由已知(a2＋b2)sin(A－B)＝ (a2－b2)sin C， 得b2[sin(A－B)＋sin C]＝a2[sin C－sin(A－B)]， 即b2sin Acos B＝a2cos Asin B， 即sin2Bsin Acos B＝sin2Acos Asin B， 所以sin2B＝sin 2A， 由于A，B是三角形的内角， 【归纳提升】　依据已知条件中的边角关系判断三角形的形状时，主要有如下两种方法： 1．利用正、余弦定理把已知条件转化为边边关系，通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状； 2．利用正、余弦定理把已知条件转化为内角的三角函数间的关系，通过三角函数恒等变形，得出内角的关系，从而判断出三角形的形状，此时要注意应用A＋B＋C＝π这个条件． 【思路点拨】　(1)借助正弦定理化边为角，得sin C＝2sin A；(2)通过余弦定理可求a. 2．在高中阶段常用上面的(2)求面积，因为公式中既有边也有角，容易和正弦定理、余弦定理联系起来． ●考情全揭密● 从近两年的高考试题来看，正弦定理、余弦定理是高考的热点．主要考查利用正弦定理、余弦定理解决一些简单的三角形的度量问题，常与同角三角函数的关系、诱导公式、和差角公式，甚至三角函数的图象和性质等交汇命题，多以解答题的形式出现，属解答题中的低档题． 预测2014年高考仍将以正弦定理、余弦定理，尤其是两个定理的综合应用为主要考点，重点考查计算能力以及应用数学知识分析和解决问题的能力． ●命题新动向● 三角形中的三角恒等变换 在解三角形中的三角变换问题时，要注意两点：一是要用到三角形的内角和及正、余弦定理，二是要用到三角变换、三角恒等变形．“化繁为简”、“化异为同”是解决此类问题的突破口． 　 (2012·山东高考)在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，已知sin B(tan A＋tan C)＝tan Atan C. (1)求证：a，b，c成等比数列； (2)若a＝1，c＝2，求△ABC的面积S. 【规范解答】　(1)由已知得： sin B(sin Acos C＋cos Asin C)＝sin Asin C， sin Bsin(A＋C)＝sin Asin C， sin2B＝sin Asin C， 再由正弦定理可得：b2＝ac， 所以a，b，c成等比数列． 菜 单 第三章 三角函数、解三角形 高考 热点聚焦 课前自主学案 课堂互动讲案 课后巩固练案 高三总复习· 数学（BSD版) * * 菜 单 第三章 三角函数、解三角形 高考 热点聚焦 课前自主学案 课堂互动讲案 课后巩固练案 高三总复习· 数学（