中招体育考试应发挥其正能量.pdfVIP

FIELD 圈教研园地*RESEARCH 巾招傩青考i式应发挥其正雒星 文／金永明 辜斌 孟金荣 摘要：中招体育考试的初衷是激励学生积极参加体育锻炼，全面推动学校体育工作，提高学生体质健康水平。在实 际操作中也取得了一定的成效，但也出现了一些弊端。出现了考什么，教什么，练什么的单一化的课堂教学， 甚至陷入了“应试体育”的泥潭。如何发挥体育考试的正能量，是摆在我们面前亟待解决的问题。我们从六个 方面提出了解决办法，使中招体育考试发挥其正能量。 关键词：中招体育考试；正能量；终身体育；应试体育；课程教学 005～241 1—0052—02 ． 中图分类号：G655．96文献标识码：A 文章编号：1 0(2015)1 随着中招考试制度的完善，体育 堂教学关系，目前各地实施的考试是 也出现在体育上，而有过之而无不及 课的地位也逐步上升，那种体育课被 以身体素质为主的测试项目，还不能 趋势。过去在初三下期针对考试项目 挤占，学生没有参加体育锻炼的情况 真正反映出课堂教学效果。如果以考 的强化式训练，现在已经蔓延到初一 得到好转。考试是起到激励学生积极 试为中心的课程学习，势必违背体育 年级，学校关注更多是下一年考试项 参加体育锻炼的管理机制，我们看到 与健康课程基本性质和理念，体育课 目是否有变化，体育与健康课程早已 这些积极的作用的同时，也出现了一 就会变成单纯的体能课，到头来学生 高高挂起，模拟考试类似文化课那样 些弊端，出现了考什么，教什么，练 对体育锻炼的兴趣会被一时考试所耗 在月月测试，围绕考试项目开展教学 什么的单一化的课堂教学。学校体育 尽。我们要从常规化体育与健康课程 已经成为非常普遍的现象。 并没有全面的开展起来，而是越来越 中提高学生运动素质与技能，使他们 有不少人在疑问考试的对与错。 走向体育“应试教育”。体育课堂教 在高雅的体育运动中享受运动带来的 考试本身是没有错的，问题结症在 学也成为了简单的训练课，为得高分 乐趣，逐渐形成他们终身体育意识。 于基层学校对考试的认识，关键是如 而进行的体育教学突击性训练，这些 3．引导家长与社会对考试的认 何利于好考试这个杠杆，来撬动体育 已经开始影响体育课程发展，造成学 识，体育考试成绩与升学挂钩已成不 与健康课程的正常开展。在郑州市已 生喜欢体育，不喜欢体育课，学生体 争辩事实，深受家长和社会高度关 有部分学校发现考试带来一系列问 育观并没有因考试而提高，反而在弱 注。能得到关注这说明考试已触动家 题，为了解决课程学习与体育考试之 化。因此，如何把握好考试为体育推 长和社会，要将这关注引导到对学校 间矛盾，提出体育教学与身体素质 动工作带来的政策，真正发挥体育考 体育的支持，社会要为青少年学生提 练习的比例。初一阶段课程内容占 试的正能量，成为当前我们要正确对 供更多的体育活动场所，家长要支持 80％。素质项目d520％；初二课程内 待的问题。 孩子多参加学校和社会组织的体育活 容占70％，素质项目占30％；初三课 动，一种良性循环的体育活动形式必 程与考试项目各占60％，素质项目占 一、中招体育考试不应成为 定会促进学生身体素质的提高，最终 40％。每节课还增加发展体能的“课 课堂教学的指挥棒 考试随着学生身体素质全面提高而取 课练”，这样有效避免“考什么，教 考试为促进和激励青少年学生积 消。 什么，练什么”的现象。通过内容丰 极参加体育锻炼，使其养成体育锻炼 富的课程学习，激发学生对体育课的 的良好习惯，有效培养学生