中学英语调研报.docVIP

河街一中英语调研报告 李丽娜 九月二十三日，许昌县教研室领导李老师、还有各乡村学校的教研组长到我校来指导工作、进行听课调研。此次调研主要活动是听课、教师访谈、集体反馈、个人观察，侧重于课堂教学、教学设计、教学效果、教学效率、教师理念、教学基本功、专业素养、教学态度和精神面貌、研发能力、学生学习状况、等进行观察 。现将我校英语教师情况向领导做以下汇报：下表： 姓名 专业 职称 现担任年级及科目 许宁 英语 中教二级 七年级英语 黄英歌 英语 中教二级 七年级英语 王雨舒 英语 中教二级 八年级英语 裴小平 英语 中教高级 八年级英语 张彩霞 体育 中教一级 八年级英语 李丽娜 英语 中教二级 九年级英语 宋宪明 英语 中教高级 九年级英语 毛宝玲 英语 中教高级 九年级英语 现将我校具体情况汇报如下： 基本情况： 多数教师一人教两个班的课，承担着巨大的工作压力和精神压力，工作量大，任务繁重，如何面对这一切，不同的教师呈现着不同的态度，也表现出不同的工作状态。适度的压力和紧张感可以使我们进入一种工作状态，提高工作效率，教师的工作乐趣主要来源于精彩的课堂和家长、学生的认可，教师的职业是开放的职业，工作受许多人直接间接的监督和检查，面对这一切，教师要泰然处之，勇敢面对，只要尽心尽力，无愧于良心，不断完善就可以了。人的能力是有差距的，教师的职业很难让所有的人都满意，教师的职业是需要不断学习的职业，可以通过观摩，进修、反思、不断总结，尽力使课堂精彩，还可以不断寻求新目标，尽力使原有目标升华，向更崇高的目标发展。 与其他学科相比，英语教师承受着更大的工作量，每位教师除了上课每天都有大量的作业，作业形式多种多样基本上是全批全改，此外，还有，早读、晨读和晚自习辅导，中午还要进班里辅导，默写单词，还定了两种同步练习卷。工作量是相当的大，所以才造成很多老师都不愿意教英语等主科，争着教副科。英语老师很辛苦，但是，考试成绩并不理想，很难提高上去。笔者认为，英语学习贵在坚持，需要多背、多读、多记、多说、多练。英语是一门语言学科，要想进步，应从以下几个方面入手： 1．单词是基础的基础。单词不会，英语就无从下手。每日坚持复习20个单词，达到会读、会认、会默写。 2.短语及知识点，英语做题时，短语及知识点是必不可少的。不会知识点，英语题就很难做对。在英语学习中，一定要多背，多记每单元短语及知识点。 3.重点句型及文章，几乎每单元都有重点句型。多读每单元的Grammar Focus 及3a短文和2d对话，培养语感，有时在做题时，语感显得很重要，凭语感就能做对题。 掌握了单词、短语、知识点及重点句型、短文，还是不够的，还需要多做题。通过做题、巩固新知识、发现存在的问题及时解决。 二、优点和变化： 通过调研，发现了不少可喜的变化： 先学后教、当堂训练已被部分教师透彻理解并转变成具体的教学行为： 具体表现在： 1.能够关注全体学生，注重学法指导，以学生为中心，教师始终站在指导者，帮助者，评价这个角度，精心设计教学活动。学生的参与面广，同时教学重点突出，难点得到突破。师生关系融洽。 2.创设真实的情景，使课堂教学真实化，生活化。课堂氛围浓厚，学生的积极性和主动性得以充分调动。是课堂教学精彩之处。。 3.对学生的课外学习要求有一定的高度。要求学生勤做读书笔记。勤做单元小结，美文摘抄，阅读欣赏，个人写作，手抄报。注重学生自学能力、阅读、写作的养成习惯的尽早培养。 三、存在的问题与不足： 通过调查，查找问题，能够帮助教师坚持优点，找到不足，不断总结和反思，重新调整教法，产生压力和动力，求得不断进步和发展。 1教学目标不明确。 没有对教材进行最合理的整合，教学目标制定过于模糊或大而空。 2.多数教师教学效果一般，效率不高。 个别教师虽然个人英语素质较好，语言流畅、地道、准确，但教学理念滞后，不关注学生的学习效果，不注重调动学生学习英语的兴趣，一个毕业班的学生课堂上竟有三分之一的学生不在认真听课。 3.教学设计不精。 不能完成教学当堂任务出现前松后紧或前紧后松的现象。主要原因是课前准备设计不够到位。在教学设计方面下的功夫不够。俗话说的好，好的设计是成功的一半。精心设计的可会使不同层次的学生知识能力情感目标都得到发展。 4，部分教师教学重难点抓不住，控制性活动一项接一项，使整个教学活动流于形式。学生处于被动学习中，部分学生有开小差，做小动作的现象，有的学校教师下课了才导入主题。有的学生有一半不听课、捣乱，教师视而不见，只管上课，岂不是对部分学生的不负责任。 5.课后作业布置随意性强，缺少计划性和持续性。不利于学生的长远发展。 6．个别教师的教学理念仍然停留在传统教学中。 四、建议： 1．优化导入，快速有效地营造英语氛围 好的导入能帮助学生整理已有的知识体系，并将