中山学校发展性估自评情况.docVIP

中山学校发展性评估自评情况 本年度，我校在上级的正确领导和全校师生的共同努力下，在一校一标的前提下，在特色项目这一工作下，我校本着自主发展、创造性的开展了一系列工作，并受到了上级和广大家长的一致好评。就实际情况作如下自评： 成立自评领导小组 组 长：陈永胜 成 员：刘春 郝 军 陈刚 周慧 马宽 郭凤荣 冯云 二、自评情况 B1依法治校 自评等级 A 贯彻执行国家相关法律、法规，依法保障师生的合法权益。师生无违法犯罪现象。小学适龄儿童入学率达100%，义务教育阶段无辍学学生。无乱招生、乱补课、乱收费、乱办班等不规范现象。严格按区教育局计划、要求招生,小班化教学。无歧视、侮辱、体罚、变相体罚学生现象。严格执行“减负”规定，严格执行自治区中小学教师职业行为禁行性规定和市教育局制定的“十个严禁”，按区教育局签定的“减负责任状”考核为准。严格执行课程计划，开齐开足课程。建立健全教职工代表大会制度，审议学校规划，计划及各项重要决策和重大开支，实行政务、财务公开。严格执行《巴市普通中小学管理基本规范》。 B2班子建设 自评等级 A 校长具有正确的教育理念，有一定的教育科学理论基础，有相关学科系统扎实的基础理论和专业知识，掌握现代教育技术，了解教育改革的趋势，具有开拓进取的精神和民主平等、实事求是的思想作风，有较强的组织管理能力、协调能力，能按照课程要求对学校各环节工作进行有序管理。 全面贯彻党的教育方针，班子团结，有较强的事业心、责任心，教育教学能力和管理水平得到师生员工的认可，民意测评满意率达100%，领导按定量兼课，校长、教学副校长参与并主持一项实验课题研究，不定时指导课堂教学。 B3行政管理 自评等级 B 学校应有符合素质教育要求和体现办学特色的办学目标和发展规划,围绕办学目标制定年度和学期计划，同时和各部门计划有机结合，有切实可行的行事历。并按行事历完成工作，重大工作有原始材料。计划与总结对应度高。有符合素质教育要求，涵盖学校全面工作的考核评估、管理奖励制度，并落到实处。学校档案资料齐全、规范、真实，过程性资料丰富,专室管理。按要求建立真实、缜密的义务教育档案,学籍管理规范化、电子化。 B4德育管理 自评等级 B 贯彻落实《小学生德育纲要》、通过确立机构、“网络”、计划、制度、检查、总结等环节，确保德育工作的实效性。 贯彻落实《中小学生行为规范》、《中小学生守则》，有明确目标要求和实施措施，并能一以贯之，初步见到成效。 贯彻落实《中小学生心理健康教育指导纲要》，关心学生心理健康，关心问题生、学困生成长。健全德育工作机构和德育工作制度，德育（含体、卫、艺）工作列入学校年度计划，同时有计划、有总结。建立学校、家庭、社会教育网络。建立管理干部、建立班主任、班干部网络。建立团委（大队部）、学生会（少先队）网络。 重视德育队伍建设,重视德育科研,全员德育。班主任定期参加培训,对班主任及班级进行量化考核、津贴考核发放,评优晋级予以加分。 按年级深入开展行为习惯养成教育，文明礼仪公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、心理健康教育、提高德育工作的针对性、时效性和实效性。有心理咨询室和辅导教师，并按规定开设课程。 B5教学管理 自评等级 B 建立和完善新课程课堂评价标准，有听、评课和质量分析制度并进行考核。有改进措施。教学常规管理制度完善，教学活动，教学行为规范、有序，并进行日常考核。开展课程研究，深化课堂教学改革，转变教学方式和学习方式。教学有明确的阶段性目标与要求，有实施措施与成效。建立了以校为本的教研制度，鼓励教师参与教学改革，从改革实践中提出科研课题；组织进行教学研究，建立研究和推广科研成果的长效机制。有学校教学质量监控方案，学生综合素质测评办法和学生学习、生活、活动等常规制度，并能有效实施。 B6教育资源 自评等级 A 学校各类库室仪器、器材、教学用具管理精细。校产校具及时维护保养,完好率较高。建立健全引导教师充分合理使用教育教学设备和条件的机制。 按新课程标准上好实验课、信息技术课，学生能独立完成规定的实验，劳动知识技能操作熟练 图书资料对学生、老师全天开放,实行开架借书,学校借阅日流量达到在校生人数的5%。 B7后勤服务 自评等级 A 财务制度和资产管理制度健全；经费使用有计划，不设“小金库”不乱支乱用。安全制度健全；措施落实，定期检查。有突发事件应急处理预案及处置能力