第3章综合指标试卷.ppt

① 标志变动度是评价平均数代表性的依据。 第四节 标志变动度 2.作用： 1.概念： 标志变动度是指总体中各单位标志值差别大小的程度，又称离散程度或离中程度。 一、标志变动度的意义、作用和种类 甲、乙两学生某次考试成绩列表 语文 数学 物理 化学 政治 英语 甲 95 90 65 70 75 85 乙 110 70 95 50 80 75 甲、乙两学生的平均成绩为80分，集中趋势一样，但是他们偏离平均数的程度却不一样。乙组数据的离散程度大，数据分布越分散，平均数的代表性就越差；甲组数据的离散程度小，数据分布越集中，平均数的代表性越大。 例 ② 标志变动度可用来反映社会生产和其他社会经济活动过程的均衡性或协调性，以及产品质量的稳定程度。 供货计划完成百分比(%) 季度总供货计划执行结果 一月 二月 三月 钢 厂 甲 100 32 34 34 乙 100 20 30 50 例 3.种类 即测定标志变动度的方法,主要有：全距、四分位差、平均差、标准差、离散系数等。  全　　距 R 四分位差 Q.D. 平 均 差 A.D. 标 准 差 S.D.(σ) 离散系数 Vσ ① 优点： 计算方便，易于理解。 ② 缺点： 全距只考虑数列两端数值差异，它是测定标志变动度的一种粗略方法，不能全面反映总体各单位标志的变异程度。 1. 全距是总体各单位标志值最大值和最小值之差, 2. 全距的特点 二、全距 R 语文 数学 物理 化学 政治 英语 甲 95 90 65 70 75 85 乙 110 70 95 50 80 75 ① 根据未分组资料求Q.D. 2.计算： 1.概念： 将总体各单位的标志值按大小顺序排列，然后将数列分为四等分，形成三个分割点(Q1、Q2、Q3)，这三个分割点称为四分位数，(其中第二个四分位数Q2就是数列的中位数Me)。 四分位差 Q.D.=Q3-Q1 三、四分位差 Q.D. 例 岁。 且他们之间最大差异为 岁之间， 至 人的年龄集中在 这表明，该小组有一半 岁 岁 则 的位置 岁 则 的位置 ， ， ， ， ， ， 为： 岁 人年龄 某外语补习小组 9 28 19 ) 9( 19 - 28 Q - Q Q.D. ) 28( Q , 6 4 ) 1 7 ( 3 Q ) 19( Q , 2 4 1 7 Q 34 28 25 24 22 19 17 ) ( 7 1 3 3 3 1 1 = = = \ = = + = = = + = Q ② 根据分组资料求Q.D. 2) 若单项数列，则Q1与Q3所在组的标志值就是Q1与Q3的数值； 若组距数列，确定了Q1与Q3所在组后，还要用以下公式求近似值： 根据某车间工人日产零件分组资料，求Q.D. 按日产零件分组(件) 工人数(人) 累计工人数(人)(较小制) 5-10 12 12 10-15 46 58 15-20 36 94 20-25 6 100 合 计 100 - 这表明有一半工人的日产量分布在11.41件至 17.36件之间，且相差5.95件。 例 ① 四分位差不受两端各25%数值的影响，能对开口组数列的差异程度进行测定； ② 用四分位差可以衡量中位数的代表性高低； ③ 四分位差不反映所有标志值的差异程度，它所描述的只是次数分配中一半的离差，所以也是一个比较粗略的指标。 3. 四分位差的特点 平均差是数列中各单位标志值与平均数之间绝对 离差的平均数。 1.概念和计算： 四、平均差 A.D. 以某车间100个工人按日产量编成变量数列的资料： 工人按日产量分组(千克) 工人数(人) f 组中值 X Xf 20-30 5 25 125 -17 85 30-40 35 35 1225 -7 245 40-50 45 45 2025 3 135 50-60 15 55 825 13 195 合 计 100 - 4200 - 660 例 ① 平均差是根据全部标志值与平均数离差而计算出来的变异指标，能全面反映标志值的差异程度； ② 平均差计算有绝对值符号，不适合代数方法的演算使其应用受到限制。 2.平均差的特点 标准差是离差平方平均数的平方根，故又称“均方差”。 其意义与平均差基本相同。 1.概念和计算： 五、标准差 S.D.(σ) 计算σ的一般步骤： ① 算出每个变量值对平均数的离差； ② 将每个离差平方； ③ 计算这些平方数值的算术平均数； ④ 把得到的数值开平方，即得到σ。 工人按日产量分组(千克) 工人数(人) f 组中值 X 50- 60 1