校本课程(剪纸,线描,彩铅)-四年级.doc

儿 童 剪 纸 剪纸是一门传统的民间艺术，是对儿童进行美育教育的有效方法之一，对启迪儿童智力，开发儿童思维活动能力，激发儿童的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。还子们喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。 这本儿童剪纸根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从儿童思维的发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到孩子们的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了剪纸的历史发展、技法的介绍、符号的识别以及余种纹样的折剪方法，以儿童日常生活中喜闻乐见的形象为主，造型概括、幽默、稚拙，特别适合家长辅导以及教师教学之用。 儿童剪纸意在通过动脑动手，培养孩子的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，起到科学地开发儿童智力，创造性地深化儿童的知识结构，有效地开发儿童智力的作用。教学实践证明，孩子在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且，还可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子变得心灵手巧。 开始之前：剪纸欣赏 剪纸是我们中华民族的传统艺术，历史悠久，早在汉、唐时期就有了剪纸。随着时代的发展，剪纸图案已被广泛应用在电影、电视、报刊、杂志、书籍、邮票、商业广告、壁画以及舞台背景等方面，深受人们喜爱，2003年，剪纸艺术已被例为非物质文化遗产。 剪纸的主要产地： 扬州、广东、陕西等。请同学们查阅有关产地的作品，并交流不同与特点。 剪纸的形式：阴刻和阳刻两种。 剪纸的分类：单色和套色。 仔细观察这幅作品属于哪一类？你还见过哪些有特色的剪纸，组内交流一下。 扬州剪纸 广东剪纸 现代剪纸 所需材料及技法介绍 一、纸 1、油光纸 2、绒纸 3、宣纸（生宣纸） 二、刀、剪 1、专用刻刀 2、带有尖的小铁剪 三、胶 四、垫板 作业：请同学们研究一下各种工具的特点方法。 剪纸符号的认识与剪法 这些符号你见过吗？结合你认识的符号，以小组为单位讨论符号都有哪些种类以及如何运用？ 你能说说这些符号还能怎么用？组内讨论一下。 作业：观察并记忆这些符号。讨论如何剪才能又快又好？并给同学介绍一下方法。 对称折叠剪纸 找一找生活中对称的图形并在组内交流一下对称的特点 仔细研究一下，怎样才能剪出一个对称的图形？ 再接再厉： 用已学的几种折法选择自己喜欢的方法完成一副对称剪纸作品，并添画上合适的符号。 约会艺术家： 钟明华：中国剪纸家学会理事、陕西省海外联谊会理事、长安文化研究会理事等多项社会职务；曾荣获“新中国德艺双馨剪纸艺术家”、中国民间艺术名人、安康市“三八红旗手”等多项荣誉称号。 儿 童 彩 铅 画 在绘画中彩色铅笔是最普通的绘画工具，也是被很多人忽略的绘画工具，结合彩色铅笔操作简便、表现丰富的特点来进行儿童画的创作，符合学生的身心发展需求，使学生方便操作，随时随地都能进行绘画，而且由于它的简便能更好地激发学生认真观察生活，体会到其中的美感，从而创造出更加生动的作品。 儿童彩铅画，画面不仅色彩饱满、色调清新、而且笔触细腻丰富，也很有层次感，更重要的是儿童特别喜欢这种绘画工具，一画就停不了笔，因为其细腻、丰富、且操作简便的特性，让孩子们大大增强了对绘画的兴趣，从而激发他们的想象力、形象思维能力和创造力，对达到美术教育的目的有着积极的作用。它更可以在一定程度上培养孩子手、眼、脑三者的协调能力。通过绘画对孩子进行早期智力开发，让孩子赢在起跑线上。还可以使孩子的手有一定的灵活度，对大脑的开发有一定的好处。 开始之前：彩铅画欣赏 认识色彩： 三原色: 红黄蓝 三原色，所谓三原色，就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。 三间色：绿橙紫 三间色：由两种原色混合成的颜色叫间色。它们是：红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿 彩铅画步骤： 再接再厉： 用已学的方法选择自己喜欢的完成一张彩铅儿童画，利用彩铅表现力丰富的特点，结合卡通进行创作。 约会艺术家： Yvonne Gilbert，英国女插画家，彩色铅笔绘画大师，出生于英国诺森伯兰郡，1978年成为自由插画家，她曾独立为两部读物《A Dictionary of Fairies》、《The Iron Wolfchr》绘制插画，1985年获得Golden Stamp奖，并