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病句辨析及修改 掌握判别病句的常规方法： ??①找出主干。 先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。 1、为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本（ ▲???），最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、（ ▲???）快乐的人性化服务。 2、不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色（??▲???）。 ②体会语意。 如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。 3、天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。 ③看关联词语是否用得恰当。 会计专业的学生无论是中专生、大专生、（ ▲ ）本科生，毕业后如要从事会计类职业，（ ▲??）必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗。 ④抓容易造成语病的标志。 病句类型解析 （一）语序不当 【高考四川卷】市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。 【解析】“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。” １、多项定语次序不当例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。????正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：????a.表领属性的或时间、处所的；????b.指称或数量的短语；????c.动词或动词短语；????d.形容词或形容词短语；????e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例2、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。????分析：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。 ?2、多项状语次序不当例3 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。????正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 复杂状语排列大致为：????a.表目的或原因的介宾短语；????b.表时间或处所的????c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；????d.表情态或程序的。????另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前????目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。 ???例?4、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。??改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。 ??例?5 、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。 分析：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。 ?例?6 、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位 。 ?分析：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。 ??3、虚词位置不当。（1）副词的位置不对 例7：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前） （2）介词位置不当例8：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）（3）是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。 例9：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语） （4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒例10：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。可改为中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的 ?4、相关联的并列词语或短语语序不当例11：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。 （按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取） ????①闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。????②如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞，