浅析“结构力学”课程多媒体教学误区及对策论文.docVIP

　　浅析“结构力学”课程多媒体教学误区及对策论文 边亚东 张玉国 潘洪科 论文关键词:结构力学 多嫌体教学 传统教学 论文摘要:在“结构力学”学时压缩的情况下按照传统教学模式难以完成大纲要求的基本教学任务。采 边亚东 张玉国 潘洪科 论文关键词:结构力学 多嫌体教学 传统教学 论文摘要:在“结构力学”学时压缩的情况下按照传统教学模式难以完成大纲要求的基本教学任务。采用多媒体教学手段，可以弥补学时紧张、课堂教学枯嫌以及学生不易接受等方面的不足。笔者针对目前多媒体教学认识上的误区，进行了列举和剖析，进而提出如何运用这尸手段进行结构力学教学。以多媒体教学为主、传统教学为辅的方式，能够高效、优质地完成“结构力学”教学任务，提高教学质量。 作为一门传统力学课程，我国的“结构力学”课程在20世纪50年代初期基本上是照搬或参照前苏联模式设置的，其教学方法主要采用课堂讲授，教学手段主要采用板书与口授相结合的方式。20世纪60年代以来，我国许多高校开始根据学校实际情况自编教材。与此同时，“结构力学”课程教学方法的研究与实践备受广大教学研究者的关注。 1998年，土木工程专业调整为包括建筑工程、岩土工程、道桥工程三个专业方向的“大土木”体系。“结构力学”课程学时压缩为60一80之间，是原学时的2/3左右。在这种情况下，按照传统教学模式难以完成“结构力学”课程的基本教学任务。 随着信息技术的发