浅析《思想道德修养与法律基础》从教材体系向教学体系的转换论文.docVIP

　　浅析《思想道德修养与法律基础》从教材体系向教学体系的转换论文 鲁文英 王袁媛 沈永真 杨志梅 石霞 摘要：结合笔者多年的教学和改革实践的一些做法和见解。在《思想道德修养与法律基础》课实现从教材体系向教学体系转变过程中，首先，实现教擘内 鲁文英 王袁媛 沈永真 杨志梅 石霞 摘要：结合笔者多年的教学和改革实践的一些做法和见解。在《思想道德修养与法律基础》课实现从教材体系向教学体系转变过程中，首先，实现教擘内容的转变，把教材内容提炼成专题。在不同的专题中贯穿突出教学的重点；其次，在教学方法方面转变传统的教与学的角色。发挥教师和学生两个主体的积极性，实现教与学角色转换形成双主体互动式教学；其三。贴近实际、贴近生活、贴近大学生，把理论知识转化为学生的思想和行为，帮助学生解决学习、生活中的疑难问题。使该门课程成为学生真心喜欢、终身受益的实效性课程。 关键词：教材体系；教学体系；转化探索 1 变教材章节为专题。实现教材内容向教学内容转化 为了解学生对《基础》课的认识、看法、希望和要求，在2008年底我们随机在全校不同院系、年级和专业的学生中进行问卷调查和座谈，在调查中发现学生中存在以下问题：①理义共同理想，坚定走中国特色社会主义道路的信心；弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持为人民服务，创造有价值的人生。并适时增加合乎时代潮流的新思想