让数学写作促进_基本活动经验_的_省略__不同_写作角度_下的.pdfVIP

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2017-06-19 发布于浙江
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让数学写作促进_基本活动经验_的_省略__不同_写作角度_下的

年第卷第期数学通报２０１４５３２２５　　　　　　　　　　 “ ” ＊让数学写作促进基本活动经验的积累 — —— “ ” 不同写作角度下的案例及思考刘东升符永平　　　　　　　　　（）（）江苏省海安县李堡镇初级中学２６６３１江苏省南通市教育科学研究中心２６６００２２　　从年，，，上个世纪０代以来我国就陆续有一线不及待地举手将这一发现告诉了老师老师让我８　　，、：教师关注学生数学写作包括学生小论文数学日到黑板上写出我的思路、、，，；记或周记数学作文数学反思小文章等形式文－６＝－４６－２＝４２［］，；也曾就数学日记的功能分析作过探讨但国内１．０－６＝－６６－０＝６（（），；对数学写作整体研究成果尚不多见这里是指研２－－６＝８－６－２＝－８ “ ” 究者们往往各自为战，有的乐意让学生写数学（）（），）（）－２－－６＝４（６－－２＝－４．－，，）特日记有的乐意写数学周记等别是学生数学老：？师追问你有什么发现呢写作的角度以及相关的案例研究并不丰富本文：．我说