第三章 课题25.1传染病.docVIP

课题：25.1传染病 时间：2017-4 教学目标： 1、列举常见的传染病 2、举例说明传染病的的病因、传播途径和预防措施 3、提高学生的分析能力，感受合作学习的乐趣 4、了解传染病的常识，养成良好的生活习惯，树立健康生活的态度。 5、培养正确对待病人以及关心和帮助他人的情感，并激发起社会责任感。 重点与难点 重点： 1、举例说明常见的传染病 2、举例说明传染病的传播途径和预防措施 难点：举例说明传染病的传播途径和预防措施 课前准备 微视频、包有面粉的纸球、课件 板块 展开教学的任务性问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计 初识 ：水痘的病因 微视频导入 听到这个消息，同学们怕不怕？ 你知道小明可能得了什么病吗？ 微视频：医生的诊断结果 微视频：甲乙丙三名学生的担忧 这三名同学会不会被传染呢？要解决这个问题，我们还需要了解关于水痘的哪些知识呢？ 水痘是由哪种生物导致的疾病？ 我们把能引起水痘这种传染病的水痘—带状疱疹病毒称为“病原体”。 学生独立思考 倾听、了解 独立思考 生代表发言 生回答 再识：水痘的传播 游戏：音乐传球 游戏规则：第一个同学拿到纸球待命。开始后，以最快的速度进行传球，在后一位同学未拿到球之前，前一位同学必须双手持球。 注意： 观察自己的双手、身上，你都发现了什么？ 自主学习课本87页3、4、5小节 ，思考： ①纸球里的粉末相当于什么？ ②传纸球的同学们相当于什么？ ③被沾到粉末的同学相当于什么？ ④粉末从传纸球的同学A到达传纸球的同学B，经过的途径又相当于什么呢？ 如果小明把水痘传染给了其他同学，那么在这个过程中，小明、被感染的同学分别是？ 小明呼出的空气中带有水痘—带状疱疹病毒，那么带有水痘—带状疱疹病毒的空气就是？ 总结传染病：传染病是由原体引起的，从传染源通过一定的传播途径传给易感人群的疾病。 我们对水痘的病因、传播途径有了一定的了解，现在我们来解答那三名同学的疑问，他们会不会被传染呢？ 追问：为什么？ 这三名同学被感染的可能性一样吗？ 传染源、传播途径、易感人群是传染病传播的三个基本环节，必须同时具备，缺少其中任何一个环节，传染病就传播不起来。 全班同学参与游戏，体验传染病的传播过程 阅读课本 独立思考后同桌讨论 独立思考 独立思考 独立思考 倾听、认同 生代表回答 生代表回答 师生共同总结 三识：水痘的预防 如果水痘真的来袭，我们应该怎么预防水痘的大爆发呢？ 活动：角色扮演 忽然发现，我们班的小华也得了水痘，我们应该怎么预防水痘的大爆发呢？ 如果你是我校的校医、小华的班主任、小华的同学或小华的家长，你会如何预防呢？ 每小组选择一种角色进行讨论、交流。 小组汇报 追问：提出的方法是针对传染病的哪个环节提出的预防措施？ 总结传染病的预防措施 顺口溜来总结 情景剧：小明回来了 请同学们来说说三位同学的做法是否正确？ 微视频：医生发布 小组讨论、交流 独立思考 医生权威发布 倾听、认同 小组代表汇报 其他小组评价、补充 师生归纳传染病预防的措施 板书归纳 其他常见传染病 其它常见疾病，请你根据病因，判断以下疾病哪些属于传染病： 出示表格 追问：你判断的依据是什么？ 这些常见传染病的病原体分别是什么？ 通过分析我们知道，病原体的种类很多，除了病毒外，还包括细菌、真菌和蛔虫等动物。 独立判断 生代表回答 课后延 伸 通过本节课的学习，我们知道当传染病来袭时，我们不必惊慌，而应该以积极的心态面对，最终一定能战胜它。课后请同学们完成一份“预防传染病”的宣传小报，让更多的人懂得预防传染病的相关知识，我们的口号是：“预防传染病，保护自己，关爱他人，革除陋习，从我做起”。 3