生物：3.3《光合作用》说课课件(老人教版第一册).pptVIP

光合作用第一课时 主要内容 教材分析 教学目标 教法和学法 教学过程 板书设计 教材分析 本节内容选自全日制普通高级中学教科书（必修）生物第一册第三章第三节。光合作用是植物体最基本的新陈代谢，是生物界物质和能量的基本来源。本节知识的掌握为生态系统结构和功能的学习奠定基础，与当今世界面临的粮食、资源、环境等问题也有密切联系。 教材分析 “光合作用”整节内容分3课时完成：第一课时“光合作用的发现”；第二课时“叶绿体中色素的提取和分离”；第三课时“光合作用的过程和意义”。 “光合作用的发现”在教学大纲中要求为A（知道），但实际考试中常考察学生的实验分析和设计，而多数学生的实验分析设计能力较弱，需要教师充分利用教材给予指导。 教材分析 重点： 光合作用的发现过程中的实验分析； 实验设计的基本原则（“对照”和“单一变量”原则）。 难点： 应用实验设计的基本原则对光合作用有关实验进行分析和设计。 教学目标 知识目标：了解光合作用的发现过程；理解实验设计的基本原则。 能力目标：掌握实验设计的基本方法；培养观察分析和语言表达能力。 德育目标：培养学生良好的科学思想，关注科学理论与实践的联系和应用。 教法和学法 教法：以“问题?发现”法为主。 利用光合作用发现过程中的实验设置问题，组织学生讨论探究，归纳出光合作用的反应式，并逐步学习掌握实验设计的基本原则。 学法：重点指导学生应用实验设计的基本