从数量先导到质优先：.pptVIP

从数量先导到质量优先：新阶段我国高等教育的政策取向 从数量先导到质量优先：新阶段我国高等教育的政策取向 一、改革开放以来我国高等教育发展的 过程 二、为什么要进行政策调整 三、今后高等教育改革发展的政策取向 一、改革开放以来我国高等教育发展的过程 一、改革开放以来我国高等教育发展的过程 1、恢复重建时期（1977——1985） 2、体制改革时期（1985——1998） 3、大发展时期（1999——2005） 4、提高质量时期（2006——？） 一、改革开放以来我国高等教育发展的过程 1、恢复重建时期（1977——1985） ——恢复重建高等教育管理体制 1978年在1961年颁布的《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》的基础上，制定颁布了《全国重点高等学校暂行工作条例（试行草案）》；同年还颁布了《关于加强高等学校统一领导、分级管理的决定》。 ——恢复重建有关的高等教育制度 1977年恢复高等学校新生入学考试制度和高等学校研究生招生制度、学位制度、高等学校教师职称及其晋升制度等。 ——恢复重建高等学校 1976年，全国有高等学校392所，1977年，404所；1978年598所；1980年，675所；1981年，704所；1983年，805所；1984年，902所；1985年，1016所。 恢复重建时期的高等教育发展情况