苏教版语文五上2陶校长的演讲.ppt

对陶行知的评价 　伟大的人民教育家。 —— 毛泽东 　　 　万世师表。 —— 宋庆龄　 　　 两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。 —— 郭沫若 * 陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的南京晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。 “疑，思之始，学之端”，看到题目，你首先产生那些疑问？ 演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 演讲的特点 （1）真实性（贴近生活，讲真话） （2）鼓动性（激烈感情，感召力） （3）礼仪性（称呼、交流、有祝语） 文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读课文（2）划“四问”标题 否则 锻炼 堡垒 道德 需要 激励 鞭策 源泉 彼岸 造福 长足 坚韧不拔 专心致志 生命之本 读读记记 填一填： 陶校长的演讲，开头开门见山，告诉同学们和大家谈 ， 叫做“ ”；正文具体阐述“ ”，分别要求学生从 、 、 、 四方面问问自己有没有进步；最后发出号召，希望学生养成“ ”的习惯。 分层： 　　（1）陶校长的演讲主要讲了什么？ 　　（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？ 　　（3）概括段意。 一（1）开门见山提出了（ ） 二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）四方面问问自己有没有（ ），（ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ）取得（ ）。 学习第一自然段 （1）读一读：第一自然段 （2）说一说：读懂了什么 （3）议一议：第一自然段在文中起了 的作用 总领全文 学习第六自然段 （1）读一读：第六自然段 （2）说一说：读懂了什么 （3）品一品：坚持“每天四问”，有怎样的好处？ （4）议一议：第六自然段在文中起了 的作用 总结全文 陶校长和同学们谈了哪四个问题？ 1.自己的身体有没有进步？ 2.自己的学问有没有进步？ 3.自己担任的工作有没有进步？ 4.自己的道德有没有进步？ 1．自由阅读课文第二部分。 2．比较一下，每一问的内容在结构上有什么相同。 （先提出“问什么”；回答“为什么问”；最后“怎么做”） 第一问“健康” 为什么把“身体有没有进步”作为第一问？ 因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。 找一找：请同学们找一找这句话中的关联词。 换一换：“否则”是什么意思？你能不能用一个句子代替“否则”？ 比一比：谁能用“有了……没有……”这样的句式来说一说“有健康的身体”和“没有健康的身体”的区别呢？ 第一问“健康” 为什么把“身体有没有进步”作为第一问？ 因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。 举一举：能够结合事例具体地说说“健康是生命之本”吗？ 读一读：朗读体会“健康是生命之本”。 第一问“健康” 想拥有健康的身体，应该怎么做呢？ 健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。 陶校长希望我们今后打算怎么做呢？ 希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 第一问“健康” 健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒” 举一举：说说自己平时是怎么锻炼的；举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。 引一引：正是因为健康是如此的重要，所以陶爷爷才希望我们—— 品一品：“堡垒”是什么意思？ （军事上防守用的建筑物。） 这里的“筑起科学的健康堡垒” 又是什么意思呢？ 第一问“健康” 学习方法： 问什么——为什么要问——希望怎么做。 了解说明方法——比较 试着用这样的方法学习“第二问”、“第三问”、“第四问”。 自主阅读:结合自主阅读，尝试完成表格。 怎么做 为什么问 问什么 自主阅读:结合自主阅读，尝试完成表格。 公德 + 私德 人的根本 道德 认真 培养责任感 工作 专心致志 坚韧不拔 前进动力的源泉 学问 持久的锻炼