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单 元 备 课 单元主题 ：回顾整理 课 型 复习 课 时 4 单元主要内容 本单元复习的主要内容有：万以上数的认识、三位数乘两位数、混合运算、线和角、除数是两位数的除法、平行与相交、条形统计图等。 单元教学目标： 重点★ 难点△ 1、△通过系统地回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解、巩固所学内容，掌握方法，提高相应技能。 2、★经历整理复习的全过程，初步学会归纳、整理知识的方法，加深理解知识间的内在联系，构建知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。 3、在参与对知识整理与复习的活动中，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成就感，逐步养成回顾和反思的好习惯。 课 时 备 课 课 题 万以上数的认识回顾整理 课 型 复习 课 时 1 教学目标 重点★ 难点△ 1、△通过系统地回顾整理第一单元及完成综合练习，进一步理解、巩固所学内容，掌握方法，提高相应技能。 2、★经历整理复习的全过程，初步学会归纳、整理知识的方法，加深理解知识间的内在联系，构建知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。 3、在参与对知识整理与复习的活动中，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成就感，逐步养成回顾和反思的好习惯。 课前准备 教具 课件 学具 学具盒 教学过程： 一、整体回顾 回顾我们学习过的万以上数的认识，需要复习整理哪些内容？ 你想采用什么方式进行整理呢？ 二、系统梳理 大数的认识。 1.整数的计数单位有哪些？什么是十进制计数法？ 2.从下面的数位顺序表中，你都能知道什么？ 大数的读法。 例如：204203000 读作：二亿零四百二十万三千 从高位读起，一级一级地往下读；读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字；数中间有一个或连续几个0，只读一个“零”，每级末尾不管有几个0，都不读。 大数的写法。 例如:五十九亿零三百五十二万 写作：5903520000 从高位写起，一级一级地往下写，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 大数的改写。 例如: 8700000 = 870万 6800000000 = 68亿 改写成以“万”作单位的数，把万位后面的40去掉，加上一个“万”字。改写成以“亿”作单位的数，把亿位后面的8个0去掉，加上一个“亿”字。 求大数的近似数。 例如:近似数。 省略万位后面的尾数9689万 省略亿位后面的尾数1亿 三、综合应用 1.综合练习1 （1）一个数的亿位、万位和千位都是5，其他各位上都是0，这个数是（ ），读作（ ）。 （2）最大的六位数是（ ），最小的七位数是（ ）。 2.综合练习2 3. 4.自主练习4 四，回顾总结 作业设计 1. 必做:同步相应练习。 2.选做：制作手抄报，整理万以上数的认识。 板书设计： 万以上数的认识回顾整理 教学反思：课堂教学时，先让学生打开课本梳理本单元的知识点，根据学生的梳理，自己进行板书，使知识形成网络。之后进行一些梯度练习，本节课正确把握了复习课的特点与价值，每一个环节都显得非常有必要。本节虽然知识点较多，但课的结构依然清晰。本节课主要通过回忆来唤醒学生原有的知识，因为学生曾经学过的数学知识在他们大脑皮层留下的痕迹经过一段时间，逐渐模糊，出现了遗忘，所以回顾是必不可少的。 整理是复习课的重点，通过复习和整理，使学生原有分散学习的知识点得以梳理，有知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中数学认识的结构，增进持久的记忆。 课 时 备 课 课 题： 整数乘除法回顾整理 课 型 复习 课 时 1 教目标重点★ 难点△ 1、△通过系统地回顾整理整数的乘除法及完成综合练习，进一步理解、巩固所学内容，掌握方法，提高相应技能。 2、★经历整理复习的全过程，初步学会归纳、整理知识的方法，加深理解知识间的内在联系，构建知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。 3、在参与对知识整理与复习的活动中，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成就感，逐步养成回顾和反思的好习惯。 课前准备 教具 课件 学具 学具盒 教学过程： 一、整体回顾 关于数的运算知识，这学期我们学习了哪些内容？ 二、系统梳理 整百乘整十的口算。例如：400×20=8000 几百几十乘整十的口算：例如：210×30=6300 三位数乘两位数笔算。例如:114×23= 2622 因数末尾有0的乘法。例如:340×21=7140 计算整数乘法时，相同数位对齐，从个位开始乘起。 乘法的估算。 要根据实际问题的需要，选择合适的估算方法解决问题。 积的变化规律。 一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。一个因数不变，另一个因