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开放教育本科《国际金融》课程实践教学方案 课程性质和任务 《国际金融》是开放教育本科会计学专业的专业拓展课，学分为4。该课程是在开放经济条件下，分析和研究国际间货币资金运动规律、国际金融业务、国际货币金融关系以及内外均衡实现等问题，具有涉及面广、时代性强、应用性强、理论与实务并重的特点。 根据开放教育会计学专业应用型人才培养目标和国际金融课程本身的特点，教师只有在教学过程中坚持理论教学和实践教学兼顾的原则，才能培养出既通晓国际金融理论知识又掌握国际金融实务操作的应用型人才。具体到教学任务上来说，一方面，使学生通过理论教学对与国际金融学科相关的基本概念、国际金融的基本框架与运行模式、国际金融业务的基本原理与基础知识有较全面的认识和理解；另一方面，使学生通过实践教学学会观察和分析国际金融问题的正确方法，培养国际金融理论联系实际的应用能力，提高国际金融业务的操作能力，同时通过实践教学辐射提高学生的综合素质和其他综合能力。 课程实践教学思想与目标 实践教学思想以能力本位为指导，主要思路为：（1）激发兴趣——选择合适的实践教学内容，如模拟外汇交易，激发学生学习的兴趣；（2）网络环境——考虑开放教育学生的特殊性，营造无时空限制的网络实践教学环境,便于学生自主学习；（3）综合能力——整个实践过程应该有助于学生多方面能力的培养,提高学生的综合素质；（4）交流互动——建立实践环节学习的电子档案，真实反映学习过程,并在学习过程中注重师生交流互动；（5）以评促学——建立科学合理的实践环节评价机制，实现以评促学的目的。 课程实践教学目标主要有：（1）通过实践教学，让学生对理论知识有更加深刻的理解并能融会贯通,提高学生理论联系实际的应用能力和实务操作能力；（2）通过实践教学,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。（3）通过实践教学，激发学生的求知欲，培养学生的信息素养，提高学生自主学习能力和其他综合能力。 三、实践教学组织实施与具体内容 国际金融课程一般是会计学专业第四个学期的选修课程，学生由于各种各样的原因很难在课堂上集中起来，课堂实践教学受到一定的限制。另外由于开放教育本身具有开放性的特征，整个教学设计也应该方便学生尽量不受时空限制就可以完成教学任务。所以，本课程实践教学在利用学校在线学习平台组织案例专题分析讨论外，同时也利用博客和嘉瑞基外汇之星网站展开实践活动。 （一）实践教学导教导学交流平台：教学博客 (/zizhuxuexinengli) 通过教学博客发布关于实践教学的所有教学文件和教学资源，并不断补充、拓展教学内容，供地市电大老师和学生共享，也可以通过该平台很好地实现教学过程中的互动交流，形成良好地国际金融学习氛围。 （二）实践学习过程反映交流平台:小组博客 1.成立学习小组：每组5－6人，按世界主要货币国家或地区分为美国、英国、日本、欧盟、瑞士等主要货币国家或地区，确定各学习小组组长。 2.共建小组博客：要求在新浪网建立小组博客，将其他小组或同学以及老师的博客加为好友，方便以后的交流互动。各小组成员应该积极参与到本小组学习博客的建设中，密切关注小组代表国家或地区的货币、利率、汇率等基本情况，以及相关的国际财经资讯，并定期将这些内容整理至小组学习博客中。另外，博客作为学习过程的电子档案，还应包含其他实践学习任务的完成过程和结果，例如小组各成员的模拟外汇交易的交易过程和体会，还有小组案例讨论的结果等其他自主学习任务的内容。 （三）课程实践教学具体内容和要求 1.利用嘉瑞基外汇之星网站，开展模拟外汇交易 嘉瑞基外汇之星网站的模拟外汇交易平台不需要下载任何程序，只要能上网，在该网站“模拟”频道进行简单注册后，就可以展开模拟外汇交易。学生可以先进入教学博客，博客左侧的“学习参考网站”内有外汇之星网站的链接，注册后交易笔数必须达到八次以上。最后在模拟外汇交易结束，按规定格式撰写模拟外汇交易实验报告（见附件1），以博文的形式发表至小组博客中。模拟交易流程请详见教学博客中的“实践环节：模拟外汇交易”博文（见附件2）及其他相关资料。 2.针对教学博客和在线学习平台上的案例或专题，小组展开分析讨论 根据理论教学的进度，教学博客和在线学习平台中会发表相关的多个案例和专题，各小组至少四个案例或专题进行分析讨论。小组成员应该积极地查找相关的资料，进行思考分析发表自己的意见，同时也将资料发表供小组共享，最后综合小组内成员的意见将最终的小组讨论结果发表至小组博客或在线平台中。 3.期末举行国际金融学习交流会，小组进行总结报告 在期末安排一次国际金融学习交流会，也相当于该门课程的终结性考核环节。各小组都应该在交流会前将报告内容合作准备好（最好制作PPT）《模拟外汇交易》实验报告《模拟外汇交易》实验报告学校??