《物种起源》绪论导学案教师版.docVIP

【专题学习目标】 1、学生能通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学的兴趣和热情。 2、学生能独立阅读，认真思考，收集、分析、筛选和提取相关信息。 3、学生能进一步认识说明文的文体特征，了解说明文一些新的特点， 4、学生能关注自己生活与周围世界中科学的存在，并能对科学的事物与道理进行说明。 5、学生能积极参与科学实践，阅读科学类读物，并能就一些人们关注的科学中的热点问题展开讨论。 《物种起源绪论》导学案 【自主学习】 （一）容易读错的音 1.给下列单音字注音 催促（ ） 爵士（ ） 抱歉（ ） 胚胎（ ） 狭隘（ ） 槲寄生（ ） 冒昧（ ） 限制（ ） 亲缘（ ） 答案：cuī jué qiàn pēi ài hú mèi xiàn yuán 2.给下列多音字注音 间断（ ） 轻率（ ） 累积（ ） 中间（ ） 效率（ ） 劳累（ ） 答案：jiàn/jiān shuài/lǜ lěi/lèi （二）容易写错的字 3．写对字形 原liànɡ（ ） 荣yù（ ） 慷kǎi（ ） liánɡ（ ）爽 ténɡ（ ）写 ɡài（ ）括 篇fú（ ） 分qí（ ） zāi（ ）培 fú（ ）射 树zhī（ ） zài（ ）重 答案：谅/凉 誉/誊 慨/概 幅/辐 歧/枝（脂） 栽/载 【精读细研】 4.提取下面这段话的主要信息，写出四个关键词语（每词4字），概括达尔文的研究、成书过程。 归国以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。 （选自达尔文《〈物种起源〉绪论》） 答： 本题要求提取关键词，属于压缩信息类题型。首先要概括出语段内容，然后再提取关键信息。 答案：搜集事实 思索问题 写出笔记 形成纲要 5.阅读课文第1-3节，作者对《物种起源》一书的出版做了哪些方面的说明？ 答案：说明内容：成书经过；提前发表的原因；存在的问题及今后的打算。 6.阅读课文第5、6、7节，作者研究家养动物和栽培植物的目的、意义以及获得的认识分别是什么？ 答案： 7.阅读课文第8、9节，本文关于物种起源问题的两个主要观点是什么？ （答案见《金榜》P3精读细研 第4题） 8.这篇绪论主要说明了《物种起源》的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法。透过这些文字，我们可以看出达尔文具有怎样的一种精神和人格魅力？ 答案： 【达标训练】 （一）基础积累 9.下列各组词语中，加点字注音无误的一组是（ ） A.栖息（qī） 间断（jiān） 刊印（kān） 槲寄生（hú） B.胚胎（pī） 忽略（luò） 冒昧（mèi） 啄木鸟（zuó） C.爵士（jué） 荣誉（yù） 地质（zhì） 创造（chuànɡ） D.亲缘（yuán） 繁殖（zhí） 狭隘（yì） 抱歉（qiàn） 10.下列各组词语中，书写无误的一组是（ ） A.归纳 纲要 精密 简短 B.分歧 气侯 洞察 避免 C.栽陪 摘要 趋向 起源 D.慷慨 原凉 信赖 原稿 11.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①上海建立的“面向全国集中统一的企业和个人信用信息基础数据库”，已经______________到了8.1亿自然人的信用信息，还有18 030家企业及其他组织的信用信息。 ②追寻10年来江苏高考改革的踪