第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群第一课时.docVIP

作者姓名 济南出版社 课时名称’“结构和功能相适应的”生物学观点。 学习目标 1．知识目标 （1）观察鲫鱼的形态结构，说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点。（重点） （2）描述鱼类的主要特征，说出鱼类适应水中生活的形态结构特点（重、难点、） （3）尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。 2.能力目标 通过探究活动的实施，发展学生科学探究能力和小组合作解决问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 （1）初步确立生物结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。 （2）通过分组实验，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。 教学重难点及解决措施 本节课采用“教为主导、学为主体”的教学方法，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高。在进行本课教学时，结合学生常见的动物，充分利用多媒体课件的直观作用，让学生通过观察图片中熟悉的各种动物和对设计的问题进行主动思考，小组讨论、自学教材，自主探究，找出它们的相似特征，教师再精当点拨。最后由学生讨论、总结归纳出它们与生活环境相适应的特征，进一步树立结构和功能相适应的观点。学生实验过程中，教师加强引导，规范实验步骤，培养学生分析能力、观察能力和操作能力。 教学过程（可续行） 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 学生回忆 。 1.软体动物的主要特征是什么？ 2.节肢动物的主要特征是什么？ 3.无脊