17课教学设计.doc

Lesson 17 Danny’s summer holiday 受教了李老师干什么都那么认真，上次出的试题史老师大加赞扬，已经收入咱们市小学英语题库。谢谢李老师的辛苦付出。 优点就省略了啊；1，把设计意图写上吧这样会更清楚些。2， 板书再设计花哨些会不会更好？3，把每个环节大概需要的时间标一下。4，你可以参考一下教师用书，那个比咱们买的教案准确。 另：我这有几个获过奖的案例我拍一下发你微信上。 教学目标 一、整体设计思路、指导依据说明　’s summer holiday, 阅读Freddie’s summer holiday,设计并讨论自己的summer holiday plan.孩子们在老师指导中谈论自己丰富多彩的暑假生活计划。 2.教学背景分析 学情分析： 本课学习对象为小学六年级学生，他们已经有一定的英语基础。文本涉及到的词汇基本都见过，本课的目的是运用will… 的表达方式，讨论几个月之后的暑假生活和安排。农村的孩子们课外生活不丰富，大多生活比较单一，知识储备较少，于是我给他们提供了一些有关的动词词组，为他们的语言学习和运用提供了有力的支持。 教材分析： 本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元第17课，是一节新授课。在本单元中，不仅运用will…介绍了夏天，明天要做的事情，而且介绍了Jenny, Li Ming的暑假计划。本节课是介绍Danny的暑假生活，内容接近生活，学生容易理解。 3.教学目标分析 语言知识技能目标： ● 通过本课学习学生能听、说、读、写并灵活运用重点词汇learn to fish。这节课有没有只要求能听懂的单词？你查一下我记不住。 ● 学生能听懂、会说、会读下列句型：What will you do? I will… 并能用重点句型I will 描述自己和他人的暑假生活。这个目标是在哪个活动中实现的？是在class closing 部分吗？ ● 学生能理解并朗读课文，能在具体的情境中恰当运用will… 情感态度目标： ● 学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 ● 学生规划健康，愉快的暑期生活。 学习策略目标：帮助学生形成以下基本的学习策略： ● 在课堂交流中，注意倾听，积极思考，用于表达。 ● 通过听音，抓取主要信息。 ● 用英语表达自己的真正想法。 4.教学重点、难点分析 教学重点是四会单词的理解和运用，课文的理解和朗读。难点是如何表达个性化的暑假生活。 5. 教学过程 教学活动 活动1【导入】Step1.　Greetings　and　review T: Boys and girls ，are you ready for class? Ss: Yes, we are ready. T: Let’s begin our class. Good morning, Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: Sit down, please. I’m very happy to be your teacher today. My name is Li Gaixin. I hope you will like me, like my class. OK. Ss: OK. T: Hello. What’s your name? Ss: Hello. My name is xxx. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. ( Two or three students) T: You are in Grade 6 now. You will go to middle school. Are you happy? Ss: Yes. T: You will have a long special summer holiday. Yes? Ss: Yes. T: Why? Do you know? Ss: Answer. Give me reasons. (They have no homework.) T: I like summer holidays, because I will visit my parents，take a trip , have a rest at home. I will not go to school. Do like this summer holiday? What will you do? Will you watch TV all day? Ss: No. T: Will you play computer games all day? Ss: No. T: Will you sleep all day? Ss: No. T: