2014—2015上七年级研学教案(如何记忆单词).docVIP

七年级研究性学习教案 研究性学习教学计划教学内容：研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。教学目标与要求：研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。研究性学习的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身实践中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。具体说，应关注如下几个方面：1、获得亲身参与研究探索的体验。亲身参与是研究性学习的第一要义。只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克服困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品尝获得成功的无比喜悦。2、提高发现问题和解决问题的能力。在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息，更无从着手总结研究的成果。研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。3、收集、分析和利用信息的能力 。收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。4、分享与合作。学会与人交往合作，学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。研究性学习为同学们的人际沟通创设了广阔的空间，在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与分享。5、科学态度和科学道德。科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神。真理的追求，需要脚踏实地，来不得半点虚假。在通向成功的崎岖道路上，只有不畏艰难才能到达终点。研究性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相比，但同样需要同学们认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和追求进取的精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。6、对社会的责任心和使命感。增长促进社会进步和发展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。创新意识和实践能力只有与时代前进方向一致才能创造出价值的成果。在研究性学习过程中，同学们通过社会实践，要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成积极的人生观和人生态度。实施措施：1、要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。2、创设情景，让学生自己发现问题；3、适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享。3、加强对学生搜集资料的指导。、教学内容与进度安排： 研究性学习既是一种学习方式，又是一种课程形态。 作为学习方式：它是指学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。 作为课程形态：它是为改变学生学习方式而提供的相对独立的、有计划的学习机会。 三、为什么要进行研究性学习，开设研究性学习课程？ 在基础教育阶段，组织中小学生进行研究性学习，是我们国家进入新世纪后建设社会主义现代化强国的需要。特别是我们国家入世后，适应国际竞争的需要。 中共中央、国务院在《关于进一步深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中提出，智育工作必须“培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”。教育部在《全日制普通中学课程计划（试验修订稿）》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动，并印发了《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》。 四、研究性学习课程和其他各学科课程不同之处是什么？ 其他各门功课都是从本学科出发来学习知识，训练能力，解决问题。而研究性学习课程是从选定的课题出发来聚合各学科的知识，是在解决问题的过程中综合运用各学科的知识。 五、研究性学习的实施： 主要可以区分为两大类。课题研究类和活动项目设计类。 课题研究类也称为 “基于问题的学习”， 整个学习过程是围绕问题的认识和解决展开的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等，主要培养学生独立自主获取知识和解决问题的能力。 项目活动设计也称为 “基于项目的学习”，以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动设计和科技类项目的设计，主要锻炼学生的创新意识和动手实践能力。 前者如一次环保活动的策划，后者如某一设备、设施的制作。 六、研究性学习具有以下四个特